A WEBQUEST COMO ATIVIDADE DIDÁTICA POTENCILIZADORA DA EDUCAÇÃO

A WEBQUEST COMO ATIVIDADE DIDÁTICA POTENCILIZADORA DA EDUCAÇÃO

1. O termo novas tecnologias é muito bem definido por Mazeto

   • “denominamos novas tecnologias aquelas que estão vinculadas ao uso do computador, à informática, à telemática e à educação à distância”.
     • educadores cada vez mais habilitados e familiarizados com as novas tecnologias
       • Trabalha de forma lúdica, dinâmica e atrativa,
         • recursos tecnológicos
         • mediação pedagógica
         • metodologia disponível
           • pensa de forma crítica e reflexiva sobre quais metodologias utilizar
             • tecnologias de informação e comunicação
               • permite a abertura de um mundo de possibilidades
                 • “as tecnologias de comunicação não mudam necessariamente a relação pedagógica. As tecnologias tanto servem para reforçar uma visão conservadora individualista como uma visão progressista”
                   • (...) confiar no aluno; acreditar que ele é capaz de assumir a responsabilidade
                     • todos esses comportamentos exigem uma mudança de mentalidades, de valores e de atitudes de nossa parte.
                       • Essa mudança de valores, mentalidade e atitudes não é simples, mas é fundamental.
                         • Em meio a todas as novas tecnologias uma metodologia muito interessante é a Webquest (WQ). Esse termo foi concebido pelo professor Bernie Dodge em 1995. A proposta metodológica é a de uma atividade orientada e investigativa
                           • “aprendizagens significativas são resultados de atos de cooperação, as WQs estão baseadas na convicção de que aprendemos mais e melhor com os outros do que sozinhos.”
                             • aprendemos melhor com os outros do que sozinhos
                               • Webquest permitem aos alunos o trabalho em grupo e a troca de saberes entre os participantes
                                 • aprendizagem significativa
                                 • oportunizar um AVA criativo, significativo e adequado para a utilização da internet
                                   • A Webquest é uma atividade didática estruturada de forma que os alunos se envolvam no desenvolvimento de uma tarefa
                                     • “A tecnologia Webquest é sustentada por teorias psicopedagógicas, podendo ser caracterizada como técnica de aprendizagem construtivista, que pode ser utilizada em um ambiente construcionista”.
                                       • “A tecnologia Webquest é sustentada por teorias psicopedagógicas, podendo ser caracterizada como técnica de aprendizagem construtivista, que pode ser utilizada em um ambiente construcionista”.
                                         • Introdução: critérios devem estar claramente estabelecidos e de acordo com os seus objetivos
                                         • Tarefa: a tarefa1 evoca uma ação, o que é para fazer.
                                         • Processo: descreve como os alunos irão caminhar para desenvolver a Tarefa e orientá-lo no procedimento fazem parte das informações que precisam estar presentes no Processo e nos Recursos.
                                         • Avaliação: deve apresentar aos alunos, com clareza, como o resultado da Tarefa será avaliado e que fatores serão considerados indicativos de que ela foi concluída com sucesso. Tais critérios devem estar claramente estabelecidos e de acordo com os seus objetivos.
                                         • Conclusão: a conclusão resume o propósito geral do que foi aprendido e sinaliza como o aluno poderá continuar a estudar o assunto.
                                         • Créditos: estes podem trazer referências aos autores da Webquest, escola em que foi elaborada, nível de escolaridade ou faixa etária a quem se destina, fontes das figuras ou textos utilizados, data da elaboração ou atualização e outras informações que possam ser úteis a quem for utilizá-la.
                                           • Alguns passos para elaboração de uma Webquest
                                             • Planejar - O planejamento é o aspecto pedagógico da elaboração. É o momento de definir o conteúdo da webquest.
                                             • Formatar - A formatação é o aspecto editorial da elaboração. É o momento de inserir o conteúdo (definido na etapa de planejamento) num gabarito que contém as seções típicas de uma WQ: Introdução, Tarefa, Processo, fontes de informação, Avaliação, Conclusão. Nessa etapa, vale incluir imagens, revisar e dar acabamento na webquest.
                                             • Publicar - Publicar significa pôr a webquest no ar. É o momento de tomar as providências técnicas para que a webquest possa ser acessada e utilizada pelas pessoas, na Internet.
                                               • Um roteiro de 9 passos, que abrange as três etapas descritas acima: Defina o tema; selecione as fontes de informação; delinear a Tarefa; estruturar o Processo; escrever a Introdução; escrever a Conclusão; insira o conteúdo no gabarito; faça os acertos finais; publique a webquest; consultar seções da WQ para ver as partes constituintes de uma Webquest. Todos esses passos são fundamentais para que se construa uma Webquest de qualidade.

2. Alunas: Andrea Cristina Sartori Domingos e Stefani Santana