Inteligencia, lenguaje y pensamiento

Inteligencia, lenguaje y pensamiento

1. Inteligencia

   • Como la constante interacción activa entre las capacidades heredadas y las experiencias ambientales.
     • Teorías de la inteligencia
       • Habilidades Mentales primarias de Thurstone
         • Siete factores: fluidez verbal, comprensión verbal, aptitud espacial, rapidez perceptiva, razonamiento inductivo, aptitud numérica y memoria,.
           • Concepto de la inteligencia fluida y cristilizada.
             • Cristalizada: capacidad de utilizar el cuerpo acumulado de información general para emitir juicios y resolver problemas.
             • Fuida: descubrir las relaciones entre dos elementos o conceptos distintos, formar conceptos, razonar o abstraer.
       • El enfoque del procesamiento de la información de Sternberg
         • Serie de pasos para procesar la información: 1. Codificación, 2. Inferencia, 3. Configuración de un mapa cognitivo de las relaciones, 4. Aplicación, 5. Justificación y 6. Respuesta.
       • Teoría de los dos factores de Spearman
         • La teoría de la estructura del intelecto de Guilford
           • Inteligencia tridimensional y de estructura cúbica.
         • Inteligencia formada por un factor "g" (general) y varios factores "s" (heredada)

2. Lenguaje

   • Resulta indispensable para las relaciones del hombre normal.
     • Estudio del lenguaje
       • Lenguaje: comunicación a través de sonidos.
       • Semántica: estudio del significado de las palabras.
       • Lingúística, es el estudio del lenguaje.
       • Sintaxis: conjunto de reglas para estructurar el lenguaje.
       • Fonema: unidad mínima de sonido.
       • Morfema: elemento mínimo del habla con significado.
       • ¿Cómo aprenden los niños el lenguaje?
         • Habla prelinguística
           • 1. Lloran adoptando diferentes modelos, intensidades y tonos.
             • 2. A la edad de seis meses arrullan.
               • 3. A los seis meses balbucean e imitan sonidos por casualidad..
                 • 4. A los 9 o 10 meses imitan conscientemente los sonidos.
                   • 5. Imitan patrones y ritmos de frases, aunque no signifiquen nada.
         • Habla linguística
           • Alrededor del año pronuncia su primera palabra.
             • Puede ser una sílaba o una palabra.
               • Estas primeras palabras se llaman holofrases.
                 • Se produce un período de descanso de varios meses.
         • Teorías del aprendizaje
           • La teoría del aprendizaje social
             • Skinner (fuerza, discriminación y generalización). Bandura (observación e imitación.
           • Teoría nativista
             • Chomsky (capacidad innata para adquirir el lenguaje). Mecanismo de adquisición del lenguaje.

3. Formación de conceptos

   • Conceptos bien definidos son aquellos en los que no hay alguna confusión posible entre un elemento y otro.
   • Conceptos mal definidos son aquellos en donde sus características y reglas nunca son evidentes.
   • Tipicidad: Elementos más típicos de un concepto.
   • Semejanza de familia: relación de características por lo menos en una categoría.
   • Categorías en nivel básico: abstracción a partir del cual dividimos las cosas en categorías.

4. Resolución de problemas

   • Es la capacidad para encontrar una respuesta a una pregunta o una dificultad.
   • Teorías
     • Teoría del aprendizaje.
     • La Gestalt
     • Procesamiento de la información
   • Fases: preparación, producción, algoritmo y evaluación.

5. Creatividad

   • La creatividad consiste en la habilidad de ver las cosas bajo una nueva perspectiva.
   • La inteligencia y la creatividad no van juntos.
   • Un CI mas alto, no pronostica mayor creatividad.
   • Desarollo de la creatividad: consiste en librarse de los bloqueos:
     • Creativos.
     • Emocionales
     • Cultural
     • Intelectual o expresivo