Constructos teóricos del APRENDIZAJE

Constructos teóricos del APRENDIZAJE

1. CONCEPTOS

   • Proceso que lleva a un cambio, que ocurre como resultado de la experiencia incrementa el potencial de un desempeño mejorando el futuro aprendizaje.. mayer 2002
   • Conjunto de procesos a través de los cuales, se adquieren o se modifican ideas, habilidades, destrezas, conductas o valores, como resultado o con el concurso del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento o la observación..Casañas diaz
   • Proceso de cambio relativamente permanente en el comportamiento de una persona generado por la experiencia” ..Feldman, 2005
   • El aprendizaje es un desarrollo de la inteligencia” (Bigge, 1985,
   • Implica adquisición y modifcación de conocimientos, estrategias, habilidades, creencias y actitudes” (Schunk, 1991)
   • El aprendizaje es un sub-producto del pensamiento..Schmeck -1988
   • Pacidad humana, con carácter de relativa permanencia y que no es atribuible simplemente al proceso de desarrollo”. ..Gagné, 1987
   • Cambio perdurable en la conducta o en la capacidad de comportarse de una determinada manera, la cual resulta de la práctica o de alguna otra forma de experiencia”..Shuell -1993

2. CARACTERISTICAS

   • Permite atribuir signifcado al conocimiento
   • Permite atribuir valor al conocimiento
   • Permite hacer operativo el conocimiento en contextos diferentes al que se adquiere
   • El conocimiento adquirido puede ser representado y transmitido a otros individuos y grupos de forma remota y atemporal mediante códigos complejos dotados de estructura
   • Sujeto como un ser motivado intrínsecamente al aprendizaje,
   • Facilita la rresulucion de problemas
   • Se utiliza el razonamiento
   • La teorìa cognitiva manipula los procesos para su aprendizaje
   • El enfoque clàsico considera las variables ambientales en el aprendizaje.

3. ESTILOS DE APRENDIZAJE

   • Métodos o conjunto de estrategias
     • Kolb
       • Convergente-Divergente-Asimilador-Acomodador.
     • Estilos o sistemas de Representación
       • Visuales, Auditivos y Kinestésicos
     • Honey y Munford
       • Activos, reflexibos, Teóricos, pracmáticos
     • Impulsivos y Reflexibos

4. ENFOQUE CLASICO

   • La Gestalt
     • autor
       • Bigge, 1985,
         • Aprendizaje -y la conducta subsecuente- ocurren gracias a un proceso de organización y reorganización cognitiva del campo perceptual
   • Condicionamiento clasico
     • Teooria Conductual
       • Metáforas
         • Mayer (1992- Beltrán (2002)
           • El aprendizaje como adquisición de respuestas
           • El aprendizaje como adquisición de conocimiento
           • Aprendizaje como construcción de signifcado
       • exponente
         • John Watson (1879-1958)
           • Cambio relativo permanente en el comportamiento, adquisición de conocimientos a través de la experiencia
           • Teorìa de los instintos
       • Autor
         • Edwin Guthrie (1886- 1959)
           • Aprendizaje Asociativo
             • Explica la asociación de dos estímulos -en ausencia de respuesta o estímulo incondicionado- por medio del principio de contigüidad
     • principal exponente
       • Fisiólogo ruso Ivan Pavlov (1849-1936)
         • Moldea la conducta de un estudiante para que aprenda
     • El Conexionismo
       • Propusto por
         • Edward Thorndike (1874-1949)
           • Forma de aprender se produce a travèz del ensayo y error
           • Leyes de aprendizaje: Asociaciòn, ejercicio y efecto
   • Condicionamiento Operante
     • Exponentes
       • Edward Thorndike (1874 – 1949) y B. Frederic Skinner (1904 – 1990)
         • proceso de aprendizaje
           • crear un ambiente conductual apropiado a la situación de aprendizaje, mediante un adecuado uso del refuerzo, castigo y estímulos discriminativos

5. ENFOQUE CONTEMPORANEO

   • Costructivismo
     • Onrubia (2005)
       • Socio constructivismo
         • Aprender y enseñar en entornos virtuales: una perspectiva constructivista y socio-cultural.
     • Aznar (1992)
       • El hombre es un ser abierto y capacitado para construir su propia realidad y, en particular, su propio conocimiento de la realidad.
     • Flórez (2000)
       • Posturas aplicadas a la educaciòn
         • Evolucionismo intelectual, desarrollo intelectual, desarrollo de habilidades cognoscitivas y construccionismo social.
   • Cognitiva
     • Autores
       • Jean Piaget (1896 – 1980)
         • Teoria del aprendizaje
           • Estudiante un rol activo en el proceso de aprendizaje
           • Teoria genetica
       • Lev S. Vygotsky (1895-1934),
         • Los factores externos como determinantes del aprendizaje,
         • Teoria del desarrollo proximo
       • Jerome Bruner (1915),
         • Teoria el aprendzaje por descubrimiento
         • Todo conocimiento real es aprendido por uno mismo"
       • David Ausubel (1978)
         • Aprendizaje significativo" a travèz de la asimilaciòn
         • El aprendizaje es la organización e integración de información en la estructura cognoscitiva del individuo
       • Robert Gagné (1985)
         • Teoría de la instrucción que del aprendizaje.
           • El aprendizaje como una secuencia de procesos

6. CAMPOS DE LA PSICOLOGIA

   • Clìnca
     • Fichas de diario, registro de observaciones de la conducta del paciente
   • Comunitaria
     • Conformaciòn de talleres donde se vincule varios actores sociales.
   • Educativo
     • Aplicaciòn de cuestionarios con preguntas abiertas, de respuesta multiple.
   • Organizacional
     • Entreviastas
   • Forense
     • Aplicaciòn de test
   • Social
     • Encuestas
   • Deporte
     • Cuestionarios
   • DEL desarollo
     • Aplicacion de Test
   • laboral
     • Aplicacion de cuestionarios, y evaluacion experimental
   • Neuopsicologìa
     • Entrevistas y cuestionarios
   • Cognitiva
     • Prueba escritas, orales.

Imagens e arquivos do mapa