INCORPORACIÓN DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES TIC EN UNA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

INCORPORACIÓN DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES TIC EN UNA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

1. CONSTRUCTIVISMO

   • El aprendizaje se basa a partir de unos saberes previos e indagando
   • Piaget, Vygotstky, Ausubel, Bruner
   • Se centra en cómo los individuos aprenden
   • Aprendizaje por medio de la interacción con los demás
   • CARACTERÍSTICAS
     • Ambientes enriquecidos, aprendizajes de acuerdo a vivencias en el contexto
     • Trabajo colaborativo
     • Entornos de aprendizaje fomentan la reflexión
   • VENTAJAS
     • Promueve el desarrollo del pensamiento
     • Se aprende a ser autodidacta
     • Los estudiantes toman la iniciativa y forman parte de las actividades
   • DESVENTAJAS
     • Dificulta la organización en el plan de educación masiva y evaluación
     • El docente pierde su papel principal
     • Está desligado a la memorización

2. CONECTIVISMO

   • Aprendizaje social en la era digital y dinámico
   • Aprendizaje a través de las conexiones de las redes
   • Stephen Downes y George Siemens
   • Entornos virtuales
   • CARACTERÍSTICAS
     • Diversidad de opiniones
       • Aprendizaje autónomo
     • Elegir qué aprender
     • Fuentes de información
     • Hay interacción unos con otros por medio de la red
       • Actualización e innovación
   • VENTAJAS
     • Aprendizaje cooperativo
     • Alto grado de interdisciplinariedad
     • Alfabetización tecnológica (digital y audiovisual)
     • Desarrollo de habilidades en la búsqueda de información
     • Motivación e interés por parte de los estudiantes
   • DESVENTAJAS
     • Sociedad perezosa
     • Capacitación continua a los docentes
     • Se debe actualizar equipos y aprender nuevos software
     • Se requiere una nueva metodología de enseñanza - aprendizaje

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