Estrategias para hacer de la experiencia investigativa un proceso formativo

DEBE ENCARNAR
1. PROCESOS FORMATIVOS
  1. RELACION CON LA VIDA
    1. INTERROGARNOS
    2. SERES DE APRENDIZAJE
    3. PREPARANOS PARA PENSAR- PREGUNTAR
SE ADQUIERE EN MEDIDA DE
1. INDIVIDUOS
  1. RESPONDEN A LO QUE VA PASANDO
  2. ATENTO A LO SUCEDIDO
LA EXPERIENCIA INVESTIGATIVA
1. TRANSFORMA
2. DE-FORMA
3. NOS-FORMA
4. No la hay
  1. SIN REFLEXIÓN
5. ESTRETEGIAS
  1. COMENZAR A CAMBIAR LO APRENDIDO
    1. IMPLICA
      1. RECONSTRUIR EL SABER
        RECONSTRUIRSE EN CADA MOMENTO
    2. EXPERIENCIA
      1. RECTIFIQUE ERRORES
      2. PROVOQUE DEBATES
      3. DESTRUYA MALOS CONOCIMIENTOS
  2. COMENZAR A HACERSE VISIBLE PARA SI MISMO
    1. NO CONFORMARSE CON EL SISTEMA
      1. PUNTO DE VISTA PERSONAS
      2. CREAR NUEVAS PERSPECTIVAS
        REAL
      3. TRANSGREDIR UN CONTEXTO
  3. COMENZAR A REFLEXIONAR JUNTOS
    1. RELACIÓN CONFIGURADA
      1. SENSIBILIDAD
      2. CARACTER
      3. TRANSFORMAR -FORMAR A LOS INVOLUCRADOS
        NUTRIRSE DE OTROS SABERES
  4. LUCHA CONTRA LA PAZ MENTAL
    1. DESCANSA
      1. OPINION
    2. NO CONFUNDIR LO COMPLEJO
      1. CON
        LO COMPLICADO
      2. PERMITE
        MIRAR FENOMENO DESDE DIVERSOS ANGULOS
    3. TRADUCE NECESIDADES
      1. EN
        OPINION
        PERMITE HABLAR SOBRE LO NO CONOCIDO
  5. INCREMENTAR LA TENSION
    1. LA FORMACION ENCARNA LOS ENIGMAS DE
      1. COMO PENSAR
      2. COMO ACTUAR
      3. COMO SENTIR
        ENIGMAS INRESOLVIBLES
        SIEMPRE ESTARAN RECONSTRUYENDOSE
Carmen Emilia García. En:Uni-Pluri/versidad. Vol.1, No.1 (2001); p. 57- 60

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