Evolución del dibujo infantil una mirada desde el contexto sociocultural Merideño

Evolución del dibujo infantil una mirada desde el contexto sociocultural Merideño

1. 1. La evolución del dibujo

   • el dibujo
     • modalidad de artes plásticas
       • desarrollo inicial
         • niño en etapas
           • autor Lowenfeld 1961)
             • propone 4 etapas del dibujo
               • 1. GARABATEO
                 • esta etapa es de 2- 4 años
                   • inicia desde el primer trazo
                     • con movimientos de todo el brazo
                       • los primeros trazos
                         • comienzo de la expresión
                           • en el niño
                             • aprendizaje progresivo
                               • lenguaje oral y escrito
                               • dibujo
                 • 1.garabateo sin control
                   • primera etapa
                     • dearrollo cognitivo
                       • niños de 2 años
                         • a esta edad no tiene
                           • ninguna intención representativa
                             • porque no reproduce
                               • el medio ocular visual circudante
                                 • solo le interesa el placer del movimiento
                                   • dejando huella en el papel
                 • 2. garabateo controlado
                   • en esta etapa
                     • hay mejores
                       • procesos motriz
                         • tiene mayor coordinación
                           • oculo manual
                             • del niño
                               • lo hace con estimulo y entusiasmo
                                 • descubre intención movimientos
                                   • trazos verticales, horizontales y circulares
                                     • empleando algunos colores
                                       • algunas acciones
                 • 3. garabateo con nombre
                   • desarrolla a la edad 3 años
                     • el niño
                       • los trazos tienen significados
                         • le ponen nombre
                           • esta etapa el niño
                             • pasa del placer del movimiento
                               • pensamiento imaginativo
                                 • intención previa a la acción
               • 2. PRESQUEMATICA
                 • desarrolla en la edades de 4-7 años
                   • la representacion del niño
                     • relacion con objetos y personas
                       • realizadas con mayor detalle y semejanza
                         • con la realidad
                           • generalmente son dibujos
                             • representados como figura humana
                               • forma de sol
                                 • cabeza con pies: ( lowenfeld y Brittain 1980)
                                   • el niño representa lo que sabe de si mismo
                                     • y no una representacion visual en absoluto
                                       • posee una vision egocentrica del mundo
                                         • creación de elementos que percibe a su alrededor
                                           • su mundo interior
               • 3 ESQUEMATICA
                 • autores: ( lowenfeld y Brittain 1980)
                   • concepto de un niño
                     • con respecto al objeto real
                       • repite continuamente
                         • los objetos, figuras y personas
                           • experiencias propias del niño
                             • el primer dibujo es flexible
                             • el segundo dibujo es igual
               • 4. PSEUDONATURALISMO
                 • el esquema de un niño
                   • se puede variar
                     • dependiendo de las caracteristicas
                       • propias
                         • su personalidad

2. 2. Factores que influyen en el desarrollo creativo

   • autor (Mc Ness 1991)
     • la creatividad
       • proceso
         • sujeto
           • aprende algo nuevo
             • la motivacion
               • descubrir
                 • apropiarse de una nueva idea
                   • experiencia
   • Autor ( Garcia, 2002)
     • destaca
       • 4 entornos
         • representa el desarrollo
           • humano
             • entorno familiar
               • conformada por
                 • padre madre e hijo
                   • que desarrolla
                     • la creatividad
                       • niño
             • entorno escolar
               • la escuela
                 • el rol del profesor
                   • desarrolla la creatividad
                     • niño
             • entorno organizacional
               • existen dos condiciones
                 • condiciones fisicas
                   • el espacio
                     • expresados
                       • por el niño
                         • faciliten el desarrollo
                           • creatividad
                             • manera grupal
                               • por medio del dibujo
                   • las experiencias
                 • condiciones sociales
             • entorno social
               • desarrollo creativo
                 • del niño
                   • deben tener en cuenta
                     • caracteristicas
                       • eliminar tabues, tradiciones y costumbres
                       • evitar prejuicios
                       • elogiar trabajo
                       • igualdad de condiciones
                       • respeto y tolerancia
                       • participacion activa entre entorno familiar y escolar
             • autor( Rincón 1995) incluyen
               • procesos de desarrollo
                 • 1. psicomotriz
                   • facilita al niño
                     • conocerse asi mismo
                     • conocer el medio
                       • que lo rodea
                         • por medio del dibujo
                           • observacion
                             • para el desarrollo físico
                 • 2. desarrollo perceptivo
                   • despertar el interés del niño
                     • de percibir los sentidos
                       • ver, tocar, oler y sentir
                         • asimilar experencias
                           • representar
                             • apredizaje fundamental
                               • en el dibujo
                                 • para percibir diferentes cualidades
                                   • objetos
                                     • olor, color, texturas formas y sabores
                 • 3. coordinación ocular manual
                   • Autor( Rincón 1995)
                     • es el trabajo conjunto
                       • entre (actividad motora y visual)
                         • coordinación entre ojos y manos
                           • necesario dar oportunidades al niño
                             • para expresarse
                               • a través de
                                 • pizarras, suelo, pared y hojas
                                   • para mejorar la coordinación de
                                     • muñeca, antebrazo y brazo
                                       • con mteriales como
                                         • lapiz. pincel, tizas marcador entre otros