“Herramientas de Evaluación. Técnicas de observación y técnicas de evaluación del desempeño

Anotações:

• ejemplo

1. 1. Comprobar la presencia o ausencia de una serie de indicadores de logro, aspec-tos o aseveraciones 2. Verificar si los indicadores de logro, aspectos o aseveraciones se manifiestan en una ejecución. 3.Anotar si un producto cumple o no con determinadas características. 4. Observar ciertas características que deben estar presentes en el objeto o pro-ceso. 5.Verificar si un comportamiento está o no presente en la actuación o desempeño de los estudiantes
   1. ¿Como aplicarlo en la practica pedagogica?
      1. Es un instrumento que nos permite evidenciar el nivel de desarrollo de las destrezas con criterios de desempeño por parte del estudiante, podemos hacer uso de este instrumento cuando proponemos una tarea ya sea grupal o individual y recorre por los puestos de trabajo de cada estudiante o de cada grupo observando el actuar de los mismos, puede servir también cuando solicitamos a nuestros a estudiantes que expongan determinado trabajo que ha sido preparado previamente.

1. • Observar el progreso de las producciones de los estudiantes durante cierto tiempo. • Fomentar la autoevaluación y la autorreflexión. • Promover en los estudiantes la percepción de sus propios progresos y el moni-toreo del avance en su aprendizaje. • Reflexionar sobre las estrategias pedagógicas que usa el docente. • Integrar varias áreas curriculares del currículum. • Tener evidencia concreta del proceso de aprendizaje de los estudiantes
   1. ¿Como aplicarlo en la practica pedagogica?
      1. Promueve en los estudiantes la percepción de sus propios progresos y el monitoreo del avance en su aprendizaje a través de la autoevaluación, se puede desarrollar un texto corto, elaborado por el estudiante, en el que incluya sus percepciones de la asignatura, sus fortalezas y sus temores, así como las expectativas que tiene para el presente quimestre

1. • Profundizar sobre un tema • Comprender mejor las causas y consecuencias de los hechos • Desarrollar en los estudiantes no solo destrezas de comunicación como: escucha atenta, exposición oral precisa y argumentación en forma oral sino la habilidad para la investigación, formar criterio, emitir opiniones y concluir, entre otros • Fomentar el respeto hacia las diferencias individuales.
   1. ¿Como aplicarlo en la practica pedagogica?
      1. Realizamos con los estudiantes una sala de debate, donde se clasifican dos grupos, el primero afirma que en el aula se debe utilizar calculadora y el segundo manifiesta que no. Ambos grupos dan sus argumentos y atreves de diálogos se termina tomando una resolución.

1. • Fomentar el respeto hacia las diferencias individuales. • Organizar los contenidos de aprendizaje en forma lógica. • Interpretar, comprender, inferir y sintetizar un tema tratado. • Fomentar la creatividad y el pensamiento reflexivo. • Visualizar las relaciones entre conceptos.
   1. ¿Como aplicarlo en la practica pedagogica?
      1. Los mapas conceptuales no son una manera distinta de disponer o acomodar los contenidos. Los mapas representan una herramienta poderosa para desarrollar destrezas y capacidades cognitivas: para desarrollar el pensamiento. Lo podemos aplicar en matemáticas realizando trabajos grupales donde los alumnos lo realizaran y lo expondrán manifestando todo lo investigado y el docente reforzara sus conocimientos.