Imaginarios sociales: significaciones sobre la lengua inglesa y su componente académico profesional. Ingeniería Geológica, UPTC.

Imaginarios sociales: significaciones sobre la lengua inglesa y su componente académico profesional. Ingeniería Geológica, UPTC.

1. Internacionalización

   • Acuerdo 066-2005 le da mayor visibilidad-cooperación interinstitucional. Acuerdo 015-2016, dimensiones interculturales 
   • Instituto Internacional de Idiomas (I.I.I)
     • Compromiso académico B1.
     • Análísis Preliminar
       • 2012-2016.A1. Ing. Geológica
       • 82 encuenstados
         • Tiene menos importancia que otras asignaturas Es un requerimiento de grado
         • Mecanismo coercitivos
           • Cornelius Castoriadis y los Imaginarios Sociales
             • des/vinculación
               • Requebrajamiento con el pensamiento de occidente (Marx)
                 • Lo social no es más que la racionalidad de lo pensable
                   • Lo social es dado, determinado, es la sumatoria de elementos y las identidades son preestablecidas.
                 • Lo social es cosmos de sentido
                   • La forma que se ordena el mundo y con impulso-valor es decir, sentido para la vida y para la muerte
                   • "Sentido" en tanto significaciones imaginarias sociales
                     • Lo imaginario es aquello que no puede derivarse ni de lo real ni de lo racional
                     • Imaginarios instituidos
                       • existencia fijada, cristalizada, quieta y estable fijada en lo simbolico. Núcleo de identidad.
                       • Relaciones entre las significaciones, lo simbólico y lo histórico
                         • Apuesta Metodológica
                           • Objetivos
                             • Identificar las relaciones existentes entre los imaginarios que los estudiantes tienen del inglés en su formación académico profesional y los significados sobre esta lengua presentes en las políticas de la UPTC, el MEN y el MCER emitidas desde el 2000 hasta hoy. Específicos Caracterizar los significados sobre el inglés presentes en las políticas de la UPTC, MEN y MCERL desde el 2000 hasta hoy Identificar las relaciones simbólicas entre los imaginarios que los estudiantes tienen sobre la lengua inglesa y su forma  de comportarse frente a su aprendizaje. Comparar los significados con las relaciones simbólicas 
                           • Enfoque socio-crítico
                             • es una producción cultural, material y social, pues es imposible investigar sin nuestros cuerpos sin unas relaciones y sin unos reservorios culturales (Cristancho, 2017)
                           • Grupo de estudio
                             • EAGE. Participantes: 10 estudiantes entre 17 y 24 años entre cuarto y noveno semestre.  
                           • Momentos de la Investigación
                             • Recopilación de información. Atlas ti. Productos finales Balances finales
                           • Consideraciones éticas
                             • Consentimiento informado
                     • Imaginarios Instituyentes
                       • Colectivo anónimo, fuerza creadora motivada al cambio. 
                   • Territorio o lo Político

2. Estado de la cuestión

   • Imaginarios sociales como constructores de espacios
     • La forma en la que los sujetos imaginan lugares y el Estado los desvincula. Capitalismo desconoce lo social-creado y se impone de forma hegemónica.
   • Imaginarios sociales en la heteronomía
     • Una vez construidos los espacios, se analizan las formas en que los sujetos se relacionan entre sí. Violencia simbólica, desigualdad, brechas sociales, estereotipos, arquetipos, identidades étnicas ....
   • Imaginarios sociales en la educación
     • La educación es un reflejo de lo social. Ella no es ajena, de sanciones o  exclusiones. 
     • La enseñanza de la lengua inglesa escapa a procesos de exclusión, la otredad, y relaciones heterónomas del poder

3. Resultados

   • Significaciones imaginarias de la lengua inglesa para las políticas del MCER, MEN y UPTC
     • Advenimiento de un mejor futuro: capitalismo
     • La lengua inglesa obedece a imaginarios instituidos entre poderes hegemónicos entre Estados
       • sujeto europeo sujeto conacional
     • Los acuerdos políticos suscriben al inglés como: obligatoriedad, requisito y sanción social-económica
     • Las políticas metaforizan al estudiante como mano de obra calificada
   • La lengua inglesa recae sobre procesos históricos impositivos que legitiman las subordinación social
     • Lenguas minoritarias Geopolítica, 
   • Relaciones simbólicas entre los imaginarios que los estudiantes tienen sobre la lengua inglesa y su forma de comportarse frente a su aprendizaje.
     • Perdida significativa en las relaciones identitarias nacionales (proceso de colonialidad)
       • multinacionales. la producción y,  lo llamado insignificancias 
     • La significación imaginaria de sanción recae en lo académico y profesional
       • obligatoriedad, sanción, requisito, desigualdades históricas, subyugaciones, poderes hegémonicos Oferta laboral- división en la clase
     • La formación académica superior no garantiza que las significaciones imaginarias sociales de la lengua inglesa se lleven a cabo en lo real dado
       • objeto de ascenso social
     • Las imágenes que refieren los estudiantes sobre el inglés obedecen a relaciones simbólicas de construcción identitaria-histórica
       • hegemonías de poderes entre estados y lo denominado países del primer mundo y del tercer mundo
   • Comparar las significaciones con relaciones simbólicas entre los imaginarios que los estudiantes tienen sobre la lengua inglesa
     • El capitalismo
       • economía centro: Olvido Identitario. desigualdad entre poderes. Estado: globalización, organiza los fenómenos sociales: Enajenar al sujeto
     • Capitalismo en la lengua inglesa
       • Estado- un mejor advenimiento. La lengua como control y dominio y los niveles de ingles como selección del personal. 
     • Olvido Identitario
       • Plusvalía prometeica Empoderamiento de países ricos y pobres Colonialidad:
     • Conclusiones
       • La lengua inglesa es un imaginario social instituido mediante el cual, la hegemonía del poder estatal se suscribe en acuerdos socialmente sancionados en la praxis académica y profesional.
       • El imaginario social de advenimiento de un mejor futuro a través de la lengua inglesa es la principal causa de división y exclusión social
       • El imaginario social de potencias mundiales y países tercermundistas naturaliza conductas de sumisión por parte de los estudaintes
         • es más fácil que nosotros hablemos inglés a que los estadounidenses hablen español
       • Las significaciones políticas de la lengua inglesa mediante eufemismos como globalización e internacionalización legitiman esquemas lingüísticos dominantes y dominados
       • Las significaciones imaginarias de los acuerdos políticos ponen en desventaja las relaciones simbólicas de los estudiantes
         • no se aprende la lengua
       • Los significaciones imaginarias de los acuerdos políticos de la UPTC necesitan ser replanteados
       • Se necesita indagar por los imaginarios de los docentes de lengua inglesa

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