PARÁMETROS CURRICULARES DE LA EDUCACIÓN INDÍGENA

PARÁMETROS CURRICULARES DE LA EDUCACIÓN INDÍGENA

1. EL PROPOSITO DE LA EDUCACIÓN PUBLICA DE LENGUA INDIGENA ES QUE LOS ALUMNOS ESTUDIEN, ANALICEN Y REFLEXIONEN SOBRE SU LENGUA NATIVA A PARTIR DE SUS PRACTICAS SOCIALES DE LENGUAJE, ORALES Y ESCRITAS EN LOS DIVERSOS ÁMBITOS DE LA VIDA SOCIAL.

2. LA EDUCACIÓN PUBLICA BUSCA QUE LOS PUEBLOS INDIGENAS HABLEN SU LENGUA Y RECIBIR UNA EDUCACIÓN BILINGÜE QUE CONTRIBUYA AL DESARROLLO DE SU LENGUA MATERNA Y LA APROPIACIÓN DE UNA SEGUNDA LENGUA

3. CON EL DESARROLLO DEL BILINGÜISMO, PERMITE A LOS ESTUDIANTES VALORAR Y APRECIAR SU LENGUA MATERNA Y APRENDER UNA SEGUNDA LENGUA CON EL OBJETIVO DE INCREMENTAR SU POTENCIAL COMUNICATIVO, CULTURA E INTELECTUAL.

4. LOS PARAMETROS CURRICULARES CONTIENE: LOS PROPOSITOS, ENFOQUES, CONTENIDOS GENERALES, Y RECOMENDACIONES DIDÁCTICAS O LINGUISTICAS.

5. LA ASIGNATURA DE LENGUA INDIJENA SE COMPLEMENTA CON LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL.

6. LA ASIGNATURA DE LENGUAJE INDIGENA ADOPTO EL ENFOQUE DE PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE, LAS CUALES SE DIVIDEN EN: A) LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD. B) LA TRADICIÓN ORAL, LOS TESTIMONIOS HISTORICOS Y LA LITERATURA. C) LA VIDA INTERCOMUNITARIA Y LA RELACIÓN CON OTROS PUEBLOS. D) EL ESTUDIO Y LA DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO.

7. EL PROPOSITO DE CREACIÓN DE LA ASIGNATURA DE LENGUA INDIGENA ES: A) PROMOVER UNA POLITICA EDUCATIVA A LOS PUEBLOS INDIGENAS. B) GENERAR ACCIONES PARA LA PARTICIPACIÓN DE LOS PUEBLOS INDIGENAS. C) LEGITIMAR LAS LENGUAS INDIGENAS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS. D) SENTAR LAS BASES DE UNA POLITICA LINGÜISTICA ESCOLAR. E) PONER EN PRACTICA UNA PROPUESTA DIDACTICA CAPAZ DE GENERAR EXPERIENCIAS, TESTIMONIOS Y RESULTADOS DE LA DIVERSIDAD COMO UN LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.

8. EL CARÁCTER BILINGÜE PROPONE LA COMPARACIÓN Y LA REFLEXIÓN QUE EXISTE ENTRE LAS PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE DE LAS PROPIAS LENGUAS INDIGENAS Y LA TRADICIÓN DE LOS HISPANOHABLANTES.