Parámetros curriculares para la educación indígena

Parámetros curriculares para la educación indígena

1. Consiste en incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa, a partir de la apropiación de las prácticas sociales del lenguaje, orales y escritas, en los diversos ámbitos de la vida social.

2. contienen propósitos, enfoque, contenidos generales, y recomendaciones didácticas y lingüísticas.

3. Las prácticas sociales del lenguaje se organizan en cuatro ámbitos:

   • 1. La familia y comunidad.
   • 2. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura.
   • 3. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos.
   • 4. El estudio y la difusión del conocimiento.

4. La asignatura de Lengua Indígena se complementa con la enseñanza del Español como segunda lengua, por lo que se elaboran programas de estudio de Lengua Indígena y programas de Español como segunda lengua para la educación primaria indígena.

5. Propósitos de creación de la asignatura de Lengua Indígena:

   • Promover el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar.
   • Generar acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas en la construcción de una propuesta educativa.
   • Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel, coadyuvando a su respeto y la ampliación de sus funciones sociales en el ámbito público y en las instituciones no tradicionales.
   • Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar experiencias, testimonios y resultados que muestren el valor de la diversidad como un beneficio para el logro de los aprendizajes esperados.