Parámetros Curriculares para la educación indígena

Parámetros Curriculares para la educación indígena

1. Propósito de creación de la asignatura

   • Incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa

2. ¿Qué incluye?

   • Derecho de los pueblos indígenas a hablar su lengua
   • De la niñez a recibir una educación bilingüe que contribuya al desarrollo de su lengua materna y favorezca la apropiación de una segunda lengua
   • Aprendizajes para la vida social y escolar
   • Acceso a una segunda lengua o a varias segundas lenguas adicionales a la lengua materna

3. ¿Beneficios?

   • Permite el aprendizaje del inglés
   • Formación de estudiantes bilingües y plurilingües que sean más sensibles a la diversidad cultural y lingüística
   • Estudiantes que valoren y aprecien su lengua materna, y aprendan una segunda lengua
   • No sustituye la lengua materna, sino incrementa el potencial comunicativo, cultural e intelectual

4. ¿Metodología?

   • Se elaboran programas de estudio de Lengua Indígena
   • Se elaboran programas de Español como segunda lengua para la educación primaria indígena

5. Enfoque de enseñanza centrada en las prácticas sociales del lenguaje

   • La familia y comunidad
   • La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura
   • La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos
   • El estudio y la difusión del conocimiento

6. ¿Carga horaria?

   • Primer ciclo
     • 7.5 horas a la semana, tiempo destinado para la asignatura de Lengua Indígena como lengua materna, y 4 horas semanales para Español como segunda lengua o lengua adicional
   • Segundo y tercer ciclos
     • 4.5 horas semanales para la asignatura de Lengua Indígena, y 4 horas semanales para Español como lengua adicional