Parámetros curriculares para la educación indígena

Parámetros curriculares para la educación indígena

1. Bi-alfabetización

   • Transferibles a los requerimientos para alfabetizarse en la segunda lengua
   • El español, lenguas indígenas y extranjeras tienen un sistema de escritura.

2. Organización.

   • 9 horas semanales lengua materna
   • 2.5 lengua adicional

3. Propósitos

   • Promover, como política educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar.
   • Generar acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas en la construcción de una propuesta educativa y en la difusión del valor positivo de la diversidad lingüística y cultural.
   • Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel, coadyuvando a su respeto y la ampliación de sus funciones sociales en el ámbito público y en las instituciones no tradicionales.
   • Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de enriquecimiento.
   • Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar experiencias, testimonios y resultados que muestren el valor de la diversidad como un beneficio para el logro de los aprendizajes esperados

4. El carácter bilingüe de la asignatura permite la comparación y reflexión sobre las diferencias que existen entre las prácticas sociales del lenguaje propias de las lenguas indígenas y las que corresponden a la tradición de los hispanohablantes.

5. Practicas sociales de lenguaje

   • La familia y la comunidad
   • La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos
   • El estudio y la difusión del conocimiento
   • La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura

6. Enseñar una segunda lengua sin perder su lengua materna

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