Metacognição: Um apoio ao Processo de Aprendizagem

Metacognição: Um apoio ao Processo de Aprendizagem

1. Diversidades de Conceitos de Metacognição

   • Dificuldades de conceituação
     • Distinção entre cognição e metacognição
       • Cognição
         • Sentido Estrito: representação dos objetos e fatos
         • Sentido Lato: qualquer tipo de representação da informação proveniente do meio
       • Metacognição: conhecimento do próprio conhecimento exige reflexão
         • Sujeito Aprendiz assume o controle dos seus próprios processos cognitivos
           • Conhecimento sobre o conhecimento
           • controle ou auto-regulação
             • Aprender a aprender
               • Como fazer para aprender? Não basta fazer e saber!
                 • É preciso saber como se faz para saber e como se faz para fazer.
             • organiza
             • regula
             • avalia
           • Reflexões sobre as próprias ações ao aprender.
         • Refletir sobre o quê?
     • Termo singular para problema Multifacetado

2. Papel das Estratégias Metacognitivas na potencialização da aprendizagem

   • Desenvolvimento de modos eficazes de lidar com a informação
     • Lidar com as informações adquiridas
     • Lidar com os próprios processos de pensamento
       • Aprendizagem e realização escolar
     • operacionalizar a monitoração da compreensão
       • estabelecer objetivos de aprendizagem
         • avaliar o grau em que estão a ser alcançados
           • Modificar, se necessário, as estratégias utilizadas para o alcance dos objetivos

3. Construção da metacognição

   • Conhecer
     • processo cognitivo e produtos desses processos
     • propriedades pertinentes relativas à aprendizagem da informação ou dos dados
   • regulação dos processos cognitivos

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