Técnicas de intervención y tratamiento psicológico

Técnicas de intervención y tratamiento psicológico

1. Dificultades de aprendizaje y necesidades educativas especiales

   • Dificultad de aprendizaje
     • Es el obstáculo con que se encuentra el individuo en el momento de querer incorporar algún nuevo conocimiento pero no implica que sea una causa de origen neurológica
   • Las dificultades pueden surgir por diversas causas
     • Incluyendo el método de enseñanza
   • Se diferencia amplaimente del trastorno específico de aprendizaje
     • Este se origina por irregularidades neurobiológicas
   • Problemas con las dificultades
     • No todas las dificultades tienen que ver con problemas en el SNC
     • Las dificultades no necesariamente están directamente causadas por dificultades en la instrucción
     • Para el análisis es necesario considerar factores externos
   • Dimensiones de la intervención requerida
     • Nivel 1: Intervención instruccional
     • Nivel 2: Intervención centrada en el pequeño grupo
     • Nivel 3: Intervención individualizada e intensiva

2. La dislexia y otras dificultades específicas de aprendizaje

   • Dislexia
     • Está dentro de las dificultades de lectura en el subgrupo especial de dificultades específicas para la lectura
     • Antes de diagnosticar dislexia hay que verificar los siguientes elementos que pueden tener que ver con el rendimiento en la lectura:
       • Motivación
       • Intereses
       • Destrezas verbales
       • Estilo cognitivo
       • Locus de control
       • Experiencias y aprendizajes previos
       • Estado emocional, norma lingüística
       • Indemnidad o alteración sensorial
       • CI (cociente intelectual)
     • Tiene un origen neurobiológico
     • Un factor de riesgo para desarrollar dislexia es la irregularidad en la conciencia fonológica de los niños
     • La dislexia puede heredarse
     • Síntomas
       • No hay automatización y fluidez (velocidad y precisión inconscientes), no hay desarrollo de habilidades fonológicas, No hay aprendizaje memorístico, no hay decodificación y lectura oral, no hy fluidez en la lectura, no hay procesamiento rápido de los estímulos no verbales y verbales, no se reconoce, retiene y utilizar información presentada en rápida secuencia
     • Tipos de dislexia
       • Auditivos-visuales, Lingüísticos y espaciales, Disfonético, Diseidético, mixto, Auditiva-fonémica, Predominio visual, de decodificación y de comprensión, Dislexia profunda Dislexia superficial, Dislexia fonológica, Disléxicos perceptuales (P), Disléxicos lingüísticos (L), Deficiencias no verbales, Retardo específico del lenguaje, Discapacidad para discriminar y recordar secuencias de estímulos no verbales
   • Disgrafía
     • Trastorno de la escritura que afecta a la forma o al contenido y la manifiestan niños que no presentan problemas intelectuales, neurológicos, sensoriales, motores, afectivos o sociales
   • Disortografía
     • Consiste en una escritura con muchas faltas o errores
   • Discalculia
     • Es la dificultad del entendimeiento de la matemática

3. Trastornos del lenguaje y de comunicación

   • Trastornos del habla
     • Dislalias
       • Alteración de articulación de los fonemas de tipo funcional
     • Disglosias
       • Alteración física de los labios, mandibula y otras estructuras
     • Disartías
       • Trastornos motores del habla como resultado de un daño en el sistema nervioso
     • Afonías
       • Pérdida de la fonación correcta, a través de ronquera y temblores
     • Disfemias
       • Tartamudez o tartamudeo
     • Farfulleo
       • Taquilalia y falta de inteligibilidad
   • Trastornos del lenguaje
     • Afasias
       • Es el trastorno en el habla resultante de una lesión cerebral
     • Disfasias
       • Tiene causa cerebral, se manifiesta en problemas para encontrar palabras y construir frases
     • Retrasos y trastornos específicos del desarrollo del lenguaje
       • Otros diagnósticos
     • Sorderas
       • Problemas en la audición
     • Mutismo selectivo
       • Mutismo por problemas psíquicos, no físicos ni neurológicos
     • Lenguaje autista
       • Específico para personas autistas
     • Lenguaje psicótico
       • Problemas de comunicación por problemas psicóticos

4. Fuente: Cuenca, G.; Vivanco, M. (2016). Trabajo de Titulación (Prácticum 4) Examen complexivo o de grado. Loja: Universidad Técnica Particular de Loja

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