A Educação Ambiental

A Educação Ambiental

1. A Educação Ambiental brasileira abandonava o perfil inicial predominantemente conservacionista e reconhecia a dimensão social do ambiente.

   • Surgiu no contexto de uma crise ambiental reconhecida no final do século XX, e estruturou-se como fruto da demanda para que o ser humano adotasse uma visão de mundo e uma prática social capazes de minimizar os impactos ambientais.
     • Universo pedagógico multidimensional que girava em torno das relações estabelecidas entre o indivíduo, a sociedade, a educação e a natureza
       • Conduziu naturalmente a novos esforços de diferenciação desse universo de conhecimentos, práticas e posições pedagógicas, epistemológicas e políticas que interpretavam as relações entre educação, sociedade, ambiente natural e construído e sustentabilidade
   • ANOS 90
     • Educadores ambientais que partilhavam de um olhar socioambiental
     • Estímulo internacional à metodologia da resolução de problemas ambientais locais nas atividades em Educação Ambiental

2. Prática fundamentalmente conservacionista

   • Prática educativa que tinha como horizonte o despertar de uma nova sensibilidade humana para com a natureza,
   • crítica
     • Despontando como uma alternativa capaz de realizar o contraponto à vertente conservacionista;
       • Pragmática
         • Derivação ainda não tão nítida da vertente conservacionista, nutrindo-se inicialmente da problemática do lixo urbano- -industrial nas cidades, como um dos temas cada vez mais utilizados nas práticas pedagógicas.

3. 1991 às vésperas da Conferência do Rio,

   • o Ministério da Educação instituiu um grupo de trabalho permanente, a Coordenação de Educação Ambiental, para elaborar a proposta de sua atuação na área da Educação Ambiental formal
   • 2005.
     • Outro indicador dessa relação tardia foi a constituição do Grupo de Trabalho de Educação Ambiental no interior da Associação de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação

4. A Educação comporta várias correntes pedagógicas; se o campo do ambientalismo

   • Diversidade de correntes de pensamento ao longo dos seus mais de quarenta anos; se o próprio conceito de Sociedade contempla abordagens diferentes

5. Brügger (1994)

   • Diferença entre Educação e “Adestramento” ambiental, sinalizando o descontentamento com a prevalência do comportamentalismo na prática pedagógica.