Educação Fisica Infantil: construindo o movimento na escola

Educação Fisica Infantil: construindo o movimento na escola

1. o primeiro capitulo é

   • O MOVIMENTO NA ESCOLA
     • que fala sobre
       • ESQUEMA CORPORAL
         • segundo Wallon é
           • ELEMENTO DA PERSONALIDADE DA CRIANÇA
         • onde o professor elabora
           • ATIVIDADES QUE PROPORCIONEM EXPERIENCIAS POSITIVAS
         • tem cinco conceitos
           • ESTRUTURA CORPORAL
             • é
               • A LOCALIZAÇÃO DAS PARTES DO CORPO
                 • QUE PERMITE
                   • A CONSTRUÇÃO DA IMAGEM CULTURAL
           • AJUSTE POSTURAL
             • é
               • POSICIONAMETO DO CORPO ESTATICO OU EM MOVIMENTO
                 • leva ao
                   • ESTABELECIMENTO DA CONSCIENCIA CORPORAL
           • RESPIRAÇÃO
             • ligada á
               • ATENÇÃO
           • RELAXAMENTO
             • a edicacao pelo movimento concebe como
               • CAPACIDADE DE DESCONTRAÇÃO DA MUSCULATURA VOLUNTARIA
           • LATERALIDADE
             • refere-se a
               • DOMINANCIA DOS SEGMENTOS DE UM LADO DO CORPO EM RELAÇÃO AO AOUTRO
       • ESTRUTURAÇÃO ESPACIAL
         • que consiste no
           • CONHECIMENTO DO MEIO FISICO E SOCIAL NA PRESPETIVA DA EDUCAÇÃO ELO MOVIMENTO
       • ORIENTAÇÃO TEMPORAL
         • é o
           • CONHECIMENTO DAS RELAÇÕES COM O MEIO EM RELAÇÃO A AREA DE COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO
       • CRITERIOS PARA SELEÇÃO DOS CONTEUDOS
         • deve-se levar em conta
           • CARACTERISTICAS DOS ALUNOS
           • RELEVANCIA SOCIAL
           • CARACTERISTICAS DA AREA
           • PARTIMONIO CULTURAL

2. o segundo capitulo é

   • EDUCAÇÃO FISICA INFANTIL EM UMA PERSPECTIVA CONSTRUTIVISTA
     • que trara da
       • FORMA PELA QUAL A CRIANÇA CONSTRÓI SEUS CONHECIMENTOS
     • cuja aprendizagem
       • É SEMPRE AIVA
     • que
       • DEPENDE DE ALGUNS FATORES
         • MATURAÇÃO BIOLOGICA
           • que é
             • A CONSEQUENCIA DA PASSAGEM DO TEMPO
         • EXPERIENCIA
           • junto com a maturação
             • É DETRMINANTE PARA A APRENDIZAGEM
         • INTERAÇÃO COM O MEIO
           • trata-se da
             • AÇÃO DO SUJEITO SOBRE O OBJETO A SER CONHECIDO E DAS INFLUENCIAS DESSA AÇÃO SOBRE O SUJEITO
         • EQUILIBRAÇÃO
           • segundo Piaget é
             • PROCESSO NO QUAL O SUJEITO MOBILIZA ESTRUTURAS PARA ADAPTAR-SE AO NOVO CONHECIMENTO
     • cujo papel do professor é
       • ELABORAR ATIVIDADES QUE DESEQUILIBREM OS SUJEITOS PROMOVENDO A APRENDIZAGEM
         • levando á
           • CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
             • que
               • SEGUE UM CAMINHO COMUM E CONTINUO
                 • perpassa
                   • EXPLORAÇÃO
                   • DESCOBERTA
                   • COMBINAÇÃO
                   • SELEÇÃO
                   • DESEMPENHO
       • FACILITAR DA APRENDIZAGEM

3. o terceiro capitulo é

   • PLANEJAMENTO EM EDUCAÇÃO FISICA ESCOLAR
     • que conceitua
       • PLANEJAMENTO
         • que é
           • PREPARAR BEM A AÇÃO CORRIGINDO E REVENDO- A
         • cujas fases são
           • PREPARAÇÃO DO PLANO
           • ACOMPANHAMENTO DA AÇÃO
           • REVISÃO CRITICA DOS RESULTADOS

4. o quarto capitulo é

   • PALAVRAS FINAIS
     • que
       • RETOMAM AS IDEIAS TRATADAS AO LONGO DO LIVRO
         • como
           • O PAPEL DO PROFESSOR NA AÇÃO EDUCATIVA
           • OS OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO FISICA
             • que são
               • RELACIONAR A REALIDADE AO TRABALHO DO PROFESSOR