EL ENFOQUE DEL CURRICULO POR COMPETENCIAS

EL ENFOQUE DEL CURRICULO POR COMPETENCIAS

1. COMNOCIMIENTOS, HABILIDADES NECESARIAS PARA APLICAR AL MERCADO DE TRABAJO

   • CONSTRUCCION DE SABERES CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES
     • CONJUNTO DE INTENCIONALIDADES ORIENTADAS AL LOGRO DE CAPACIDADES
   • ESPECIFICAS
   • GENERICAS

2. FASAES

   • MACROPROCESOS
     • DIRECCIONAMIENTO DE METAS, RECUERSOS Y TALENTO HUMANO
       • LIDERAR PROCESOS
         • REALIZAE PLANEACION
           • AFIANZAE MODELO PEDAGOGICO- DISEÑO CURRICULAR
             • GESTION DE LA CALIDAD
               • ELABORACION DE PROYECTOS FORMATIVOS
     • ORGANIZACION CURRICULAR
       • PERFIL LABORAL DEL EGRESADO
         • PLAN DE ESTUDIOS
           • POLITICAS QUE ORIENTEN FORMACION
             • ELABORACION DE MODULOS

3. CREAR ESTRATEGIAS PARA SER COMPETENTES ANTE REALIDADES COMPLEJAS Y DE CONSTANTE TRANSFORMACION de

   • DESARRROLLAR MODELOS CURRICULARES Y METODOLOGIAS PARA LA PLANEACION
     • ACCESIBLE Y UTIL PARA DIRECTIVOS, COORDINADORES O EJECUTORES
       • CONTEXTUALIZAR LOS CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS EN LA VIDA COTIDIANA

4. NO ES UN MODELO PERO SE PUEDE APLICAE DESDE CUALQUIER MODELO

   • SE FOCALIZA DESDE
     • INTEGRACION
       • CONOCIMIENTOS
       • DESTREZAS
       • ACTITUDES
       • ACTIVIDADES
     • CONSTRUCCCION
       • PROGRAMAS DE FORMACION
         • ACORDE A REQUERIMIENTOS INVESTIGATIVOS, DISCIPLINARES Y PROFESIONALES
     • ORIENTACION DE LA EDUCACION POR MEDIO DE
       • ESTANDARES E INDICADORES DE CALIDAD

5. CARACTERISTICAS DEL DISEÑO CURRICULAR

   • DEFINICON PERFIL PROFESIONAL
   • APLICACION DE ESTRUCTURAS
     • CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES
   • CRITERIOS PARA LA APROBACION
     • EVALUACION
   • IDENTIFICACION DE COMPETENCIAS
   • ENFOQUE INTEGRADOR
     • DIMENSIONES, CONTENIDOS, ACTIVIDADES
   • ADOPCION DE UN ENFOQUE

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