LOS MERCADOS DE TRABAJO LATINOAMERICANOS EN TIEMPOS DE PANDEMIA POLÍTICAS E IMPACTOS EN EL EMPLEO Y LOS INGRESOS

LOS MERCADOS DE TRABAJO LATINOAMERICANOS EN TIEMPOS DE PANDEMIA POLÍTICAS E IMPACTOS EN EL EMPLEO Y LOS INGRESOS

1. Características estructurales y tendencias previas de los mercados de trabajo en América Latina

   • La pandemia de coronavirus COVID-19 provocó a nivel global una crisis que es a la vez económica, social y humanitaria
     • se buscó analizar cómo se vio afectado el mercado de trabajo en el año 2020 como consecuencia de la pandemia
       • e los países de América Latina se destacaron dos aspectos que, más allá de las diferencias entre las naciones, son propios de la región e implican problemáticas que difieren de las de los países desarrollados.

2. Medidas tendientes a preservar puestos de trabajo y sostener los ingresos familiares

   • varios gobiernos de la región adoptaron medidas tendientes al sostenimiento de las empresas y la preservación de los puestos de trabajo
     • Algunos países adoptaron dichas medidas muy tempranamente, anticipándose a la profundidad de la crisis que se avizoraba, mientras que otros reaccionaron más tardíamente.
       • Algunos extendieron las medidas a lo largo de todo el año 2020 e incluso hasta inicios de 2021, mientras que otros concentraron las políticas en los meses en los que la caída de la actividad económica tuvo mayores impactos sociales.
         • a ruptura de las relaciones laborales
           • Estos aportes se basaron en subsidios sobre la masa salarial y/o en la ampliación de los seguros de desempleo para cubrir situaciones de suspensiones o reducciones de jornada.

3. Impacto de la pandemia COVID-19 en la actividad económica y el mercado de trabajo

   • la enfermedad se extendió rápidamente a todos los países y con igual velocidad se expandieron sus efectos económicos, dadas las limitaciones a la circulación de personas
     • La recesión fue profunda y se produjo en todos los países, independientemente del rigor de las medidas sanitarias adoptadas
       • Aunque la pandemia estuvo lejos de ser erradicada, la cantidad de infectados tendió a disminuir en la segunda parte del año⁷ y se relajaron las restricciones al funcionamiento de las actividades económicas

4. Los sistemas educativos nacionales: los roles del estado, de los proveedores privados y de los organismos internacionales

   • s los gobiernos de todos los países de la región desarrollaron diferentes acciones educativas con diversos dispositivos articulados y combinados
     • Ninguno de los sistemas educativos estaba preparado (ni pensado) para pasar de manera intempestiva y masivamente del formato “escolar” a la práctica educativa desde los propios hogares de los/as estudiantes y sus respectivas familias
       • En el contexto de pandemia, las respuestas digitales, televisivas o radiales no pueden garantizar, por sí mismo, la continuidad de la educación pública, porque la continuidad también pasa por la estabilidad laboral de las y los trabajadores en educación, el refuerzo de los presupuestos estatales para educación y la garantía del derecho al diálogo social y la participación sindical en la toma de decisiones.

5. Situación del trabajo docente en contexto de pandemia

   • El cierre casi total de los establecimientos educativos como una de las principales respuestas de los Estados frente a la pandemia, significó montar una propuesta alternativa general para el sostenimiento y la continuidad pedagógica en un contexto de no presencialidad.
     • En los diferentes países del subcontinente, el Estado fue dando respuestas frente al escenario pandémico. Al respecto, se observa que en algunos países la emergencia sanitaria y social resultó un marco propicio para la imposición de medidas y la aprobación de leyes sociales regresivas para el conjunto de la población.
       • Se torna así indispensable la participación directa de los Estados en la generación de plataformas digitales propias que sorteen la dependencia respecto al sector privado y se redobla el desafío de la intervención política que frene la mercantilización y garantice el derecho a la educación pública que hoy está siendo puesto en riesgo por el capitalismo de plataformas.