El ensayo académico: definición y tesis

1. UN ACERCAMIENTO AL ENSAYO ACADÉMICO

   • Germán Arciniegas
     • "El ensayo es una reflexión obligada frente a los problemas que cada época nos impone"
     • Ensayista Colombiano
   • Miguel de Montaigne
     • Texto en prosa, de una extensión moderada, en el cual su autor plantea un conjunto de reflexiones e impresiones a favor de un punto de vista sobre algún aspecto o situación de la realidad material, sociocultural o psíquica.
       • En el ensayo, el autor:
         • Explica
         • Justifica
         • Discute
         • Analiza
         • Interpreta
         • Aspectos específico de un tema general.
           • Interpreta
           • Analiza
           • Discute
           • Justifica
           • Explica
     • Padre del ensayo
   • En el ámbito académico
     • Expone y argumenta a favor o en contra de un punto de vista a partir de una interpretación de datos.
       • Expresa el punto de vista que se adopta y una sustentación constituida por razones y evidencias.
   • Ensayo académico
     • Modalidad textual basada en estándares retóricos y de pensamiento crítico.
       • Su calidad está determinada por:
         • La rigurosidad y la relevancia de la documentación y el apropiado manejo e interpretación de referencias académicas y bibliográficas.
     • También llamado ensayo formal.
       • Se caracteriza por:
         • El tratamiento subjetivo de su autor al abordar el tema de su texto.
           • Que es la capacidad para plantear percepciones y reflexiones personales a partir de otras ya existentes.
       • Apuntan a propósitos expositivos y argumentativos más precisos y relacionados con la vida real.

2. LA TESIS DEL ENSAYO ACADÉMICO

   • Sintetiza la posición que asume un escritor sobre una cuestión específica.
   • Todo ensayo requiere una tesis.
     • Explícita
     • Implícita
     • Que responde a la cuestión sobre la cual se va a dilucidar.
   • Su contenido proposicional expresa en una oración o, como máximo, en dos oraciones seguidas.
     • Proporciona:
       • Claves sobre lo que será el tema.
       • El propósito.
       • La posición que va a asumir el autor del ensayo.
       • Sugiere lo que será su organización, desarrollo y la actitud o tono.
   • Estructura de la tesis:
     • El tema es la idea general de un área de conocimiento sobre el cual se va a argumentar.
     • El tópico expresa un aspecto específico y delimitado de un área de conocimiento, apropiado para ser desarrollado en un texto.
     • La tesis es un enunciado o aserción que sintetiza la idea central del ensayo.
     • Elementos:
       • Tópico
         • Es la cuestión que se propone responder en el texto.
       • Comentario
         • Expresa una interpretación personal sobre esa cuestión (un análisis, una explicación, una evaluación).
   • Clases de tesis:
     • Tesis que explican.
       • Se desarrollan a partir de relaciones de causa y resultado, comparación y contraste, y razones múltiples.
     • Tesis que evaluan.
       • Expresan juicios de valor acerca de los méritos, la utilidad, la licitud, lo razonable, la conveniencia o la inconveniencia, lo ético, lo encomiable o lo censurable de una decisión, situación o propuesta.
     • Tesis que proponen.
       • Sugiere o recomienda una actitud, una posición o una forma de acción con respecto a una toma de decisión.
     • Tesis que vaticinan.
       • El propósito de este tipo de tesis es presagiar una consecuencia lógica, negativa o positiva sobre algún hecho o situación.
   • ¿Qué hace interesante una tesis?
     • Su complejidad.
       • Que generen controversia.
         • Que resulten sorpresivas.
           • Rompan con el statu quo.
   • Ubicación de la tesis
     • La ubicación de la tesis obedece a una decisión retórica del escritor, con el fin de conseguir su propósito y lograr un efecto en sus potenciales lectores.
     • Posición recomendada:
       • Al final de la introducción.
       • Al comienzo del párrafo con el cual se finaliza el ensayo.
   • Sugerencias para escribir tesis efectivas:
     • Debe expresar una posición crítica con claridad, precisión y concisión sobre un tema cuya interpretación carece de pleno consenso.
     • Debe ser una respuesta específica a una pregunta implícita
     • Son más atractivas en la medida en que ofrecen una perspectiva original.
     • Enfatizar en la posición asumida de modo que no quede ninguna duda al respecto.

3. HECHOS Y OPINIONES EN EL ENSAYO

   • Enunciados factuales
     • Ofrecer hechos que respalden las opiniones más importantes de la argumentación.
       • No se pueden aceptar como verdaderos mientras no se puedan verificar objetivamente.
   • Hechos
     • Es un suceso evidente por sí mismo, cuya veracidad se puede constatar de alguna manera, en forma directa o por medio de fuentes de diversa índole:
       • Periódicos.
       • Revistas.
       • Videos.
       • Textos académicos.
       • Fotos.
       • Testimonios.
       • Estadísticas.
     • Se perciben mediante los sentidos.
   • Opiniones
     • Son juicios o creencias basados en hechos que, aunque insuficientes e incompletos.
       • Que expresan conclusiones provisionales acerca de nuestras creencias y formas de interpretar esos hechos.

4. ESTRUCTURA DEL ENSAYO ACADÉMICO

   • Introducción de un ensayo académico
     • Es lo primero que aparece en su versión final.
       • Ofrece una idea somera del tópico que se va a abordar.
       • Despierta la curiosidad y el interés del lector.
       • Sugiera la tesis que se va a desarrollar.
       • Establece el tono.
       • Proporciona un marco de referencias.
   • Estrategias retóricas para iniciar un ensayo
     • Aludir brevemente a algunos antecedentes del tema que va a tratar.
     • Citar una posición errónea muy difundida que va a ser refutada.
     • Explicar o definir un concepto clave para la adecuada interpretación del texto.
     • Explicitar la posición que se va a asumir sobre el tema.
     • Mediante una anécdota.
     • Mediante una reflexión.
     • Mediante un proverbio.
     • Mediante una frase célebre, un aforismo o un pasaje tomado de una obra o de una canción.
     • Mediante una pregunta retórica.
     • Mediante una selección de detalles pictórico.
     • Mediante una comparación.
     • Mediante una afirmación sorpresiva.
   • Cuerpo del ensayo académico
     • Lo conforman los distintos párrafos en los cuales se desarrollan, sustentan e ilustran las ideas que justifican la tesis de todo el texto.
       • Desarrollar algunos aspectos diferentes e importantes de la tesis.
   • La sustentación de un ensayo
     • Es más concreta cuando se aportan el mayor número de razones y evidencias como soporte para el punto de vista con el cual intentan convencer a los lectores.
       • Los detalles que sustenten la idea principal de un párrafo buscan lograr dos propósitos importantes:
         • Darles mayor claridad a las ideas.
         • Hacerlas más interesantes.
   • La conclusión de un ensayo académico
     • Debe tener un final coherente con lo planteado.
       • En él quedará plasmada la última impresión que el escritor quiere dejar a sus lectores.
         • Un buen final le agrega fuerza y atractivo al texto, al reafirmar la importancia de la tesis.
     • La conclusión se desplaza de lo específico a lo general.
     • Recomendaciones para finalizar el ensayo.
       • Finalizar con reflexión pertinente con la tesis expuesta.
       • Finalizar con una sugerencia al lector para enfrentar el problema discutido en el texto.
       • Concluir con una cita suscinta.
       • Finalizar reiterando la importancia de la tesis.
       • Mediante un conectivo que exprese finalización
       • Finalizar con una conclusión mixta.

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