Proyecciones de aplicación del paradigma conductista al contexto educativo

Proyecciones de aplicación del paradigma conductista al contexto educativo

1. Concepción de la enseñanza

   • Depositar información en el alumno
   • Memorización y comprensión
   • Skinner (1970) “Es simplemente la disposición de las contingencias de refuerzo”.

2. Estrategias y técnicas de enseñanza

   • a) Seguimiento de un programa.
   • b) Definición explícita de los objetivos del programa.
   • c) Presentación secuenciada de la información.
   • d) Participación del estudiante.
   • e) Reforzamiento inmediato de la información.
   • f) Individualización.
   • g) Registro de resultados y evaluación continua.

3. Metas y objetivos de la enseñanza

   • Permiten una clara planificación y diseño, así como forma de evaluación.
     • a) Deben mencionar la conducta observable que debe lograr el alumno.
     • b) Señalar las condiciones en que debe realizarse la conducta de interés (dónde, cuándo y cómo).
     • c) Mencionar los criterios de ejecución de las mismas (para la evaluación posterior).

4. Concepción del maestro

   • Rivieré (1990). Alguien que presenta constantemente modelos conductuales, verbales y simbólicos a los alumnos
   • Es quien maneja hábilmente los recursos tecnológico-conductuales
   • Se concibe como un diseñador educativo,

5. Concepción del aprendizaje

   • Cambio estable en la conducta.
   • Adquirir o incrementar un repertorio conductual
     • Reforzamiento
   • Es promovido a través del estimulo respuesta, mecanicista

6. Concepción del alumno

   • Considerado como tabula rasa, pasivo porque solo memoriza, no crea; solo receptor porque reproduce.
   • Recientemente hay una apertura al desarrollo de comportamientos verdaderamente académicos
   • El desempeño y aprendizaje escolar pueden ser arreglados o rearreglados desde el exterior

7. Concepción de la evaluación

   • Corrobora sus conocimientos previos, su progreso y su dominio
   • Se centra en los productos del aprendizaje, no en los procesos.
   • Objetiva, finalista, conductista.