Saberes Docentes

Saberes Docentes

1. Maurice Tardif

   • Conjunto de saberes que, baseado nas ciências e na erudição são transmitidos aos professores durante o processo de formação.
     • Saberes da Formação Profissional (Inicial e/ou continuada)
       • Inicial e ou Continuada
     • Saberes Disciplinares
       • São saberes reconhecidos e identificados como pertencentes
     • Saberes Curriculares
       • São conhecimentos relacionados à forma como as instituições educacionais fazem a gestão dos conhecimentos.
     • Saberes Experienciais
       • São os saberes que resultam do próprio exercício da atividade profissional dos professores.

2. Clermont Gauthier

   • Saberes que fazem parte do reservatório de saberes dos professores:
     • Diciplinares
       • A matéria
     • Curriculares
       • O programa
     • Ciências da Educação
     • Tradição pedagógica
       • O uso
     • Experienciais
     • Da ação pedagógica
       • O repertório de conhecimentos do ensino ou a jurisprudência pública validadda.

3. Conclusão

   • Pode-se afirmar que o processo que torna um professor o que ele é, é complexo e marcado por diferentes períodos, diferentes vivências e experiências.
   • Os professores são produzidos pelo seu trabalho, e também o produzem, com conhecimentos, saberes, práticas, normas de conduta, formas de ser e de fazer. Dão sentido às experiências vindas do exercício de sua profissão.
   • Essa visão a respeito da profissão docente e dos professores é de extrema importância, é uma visão que exige uma abordagem metodológica. Para ser coerente, é preciso considerar as perspectivas teóricas que abordam o ensino"pelo alto, e os professores e seu trabalho "por baixo", a partir da aproximação do pesquisador e a escola, pesquisador e professores, que são os atores dos processos de ensino.