ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN CON EL MUNDO PRODUCTIVO LA FORMACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES

ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN CON EL MUNDO PRODUCTIVO LA FORMACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES

1. I.Objetivos de la política

   • desarrollo de las competencias laborales
   • alternativas de formacion de competencias laborales
   • calidad de la oferta orientada a la formacion laboral

2. II. La formación de competencias laborales

   • Niveles
     • Básica Primaria
       • Básica Secundaria
         • Media Académica
           • Media Técnica
   • Competencias
     • [ básicas / ciudadanas
       • básicas / ciudadanas / laborales generales
         • básicas / ciudadanas / laborales generales
           • básicas / ciudadanas / laborales
     • Competencias
       • Básicas
       • Laborales
         • Generales
           • Intelectuales
             • Personales
               • Interpersonales
                 • Organizacionales
                   • Capacidad de Emprender
         • Especificas
           • Se asocian al desempeño de funciones reconocidas por el sector productivo
       • Ciudadanas

3. III. Alternativas para la formación de competencias laborales

   • A. Formación de competencias laborales generales La intencionalidad de la formación
     • En las instituciones educativas
     • Fuera de las instituciones educativas
     • B. Formación de competencias laborales específicas
       • En las instituciones educativas
       • Fuera de las instituciones educativas
         • Programas de formación en competencias laborales específicas ofrecidos por terceros
         • Prácticas laborales y contratos de aprendizaje
       • Alternativas para el desarrollo de competencias laborales
         • Dentro de la institución educativa
           • Fuera de la institución educativa
       • Competencias laborales generales
         • * Articulación a los planes de estudio y prácticas pedagógicas. * Trabajo por proyectos. * Incorporación a proyectos institucionales. * Apoyo a proyectos productivos.
           • * Observaciones pedagógicas empresariales. * Prácticas laborales generales. * Apoyo a proyectos productivos. * Aprovechamiento de experiencias laborales en vacaciones y apoyo a empresas familiares. * Vinculación con programas de formación del espíritu emprendedor.
       • Competencias laborales específicas
         • * Programas de formación en com- petencias laborales específicas. * Articulación de programas con la oferta del SENA y las entidades de educación técnica y tecnológica.
           • * Programas de formación ofreci- dos por terceros (empresas, cen- tros de formación laboral, CASD, instituciones de educación técnica y tecnológica, centros de educación no formal) * Prácticas laborales. * Contratos de aprendizaje para los más pobres.

4. IV. Acreditación de programas de formación en competencias laborales específicas

   • Criterios para la acreditación
     • 1. Vinculación efectiva con el sector empresarial.
     • 2. Número de horas dedicadas a la formación teórica y a la práctica
     • 3. Pertinencia del perfil de los docentes encargados de la formación específica.
     • 4. Adecuación de los planes de estudio y prácticas pedagógicas para la formación basada en competencias laborales y las estrategias para la articulación teórico- práctica.
     • 5. Disponibilidad de recursos de infraestructura asociados al área ocupacional de la formación.
   • Organismos acreditadores
     • organismos acreditadores entidades públicas o privadas, tales como oficinas regionales del SENA, gremios económicos, cámaras de comercio, centros de desarrollo tecnológico, centros de investigación y universidades, de manera independiente o a través de consorcios o uniones temporales entre éstas.

5. V. Actores

   • Ministerio Educación Nacional
   • Secretarías departamentales, distritales y de municipios certificados
   • Instituciones educativas
   • Sector productivo
   • SENA