Abordaje socioeducativo para promover el emprendimiento con jóvenes en vulnerabilidad: Caso Fundación Salesiana PACES

Abordaje socioeducativo para promover el emprendimiento con jóvenes en vulnerabilidad: Caso Fundación Salesiana PACES

1. Objetivo

   • Identificar elementos de fomento al emprendimiento con jóvenes en situación de vulnerabilidad, para apoyar la planificación de organizaciones con interés social.

2. Resumen

   • La investigación aborda la problemática de la vulnerabilidad de los jóvenes, destacando la importancia del emprendimiento como una alternativa de superación económica y personal en contextos de pobreza y riesgo.

3. Planteamiento del problema

   • La situación de vulnerabilidad de los jóvenes que se encuentran en contextos de pobreza y falta de acceso a la educación, los expone a riesgos como el trabajo informal y la callejización.
     • Estas situaciones de vulnerabilidad los expone a la explotación sexual, drogadicción y la delincuencia.
   • Se evidencia una falta de investigación sobre cómo fomentar el emprendimiento y mantenerlo a largo del tiempo en jóvenes en situación de vulnerabilidad
   • Se expone la necesidad de entender las implicaciones del emprendimiento en este contexto y el equilibrio entre las expectativas de las instituciones y la realidad de los jóvenes vulnerables.
   • Formulación del problema
     • ¿Cómo pueden las organizaciones impulsar el emprendimiento en jóvenes en situación de vulnerabilidad?

4. Justificación

   • El emprendimiento es una alternativa que permite mejorar la situacion familiar y económica de estos jóvenes.
   • Existe una limitada investigación sobre cómo adoptar procesos de emprendimiento en contextos de vulnerabilidad, por lo fue fundamental realizar el estudio.
   • Las instituciones socioeducativas necesitan ejemplos, guías o modelos para diseñar acciones efectivas entorno a esta problemática.
   • Con este estudio se busca identificar acciones efectivas para impulsar el emprendimiento en jóvenes vulnerables, utilizando como estudio de caso a la Fundación Salesiana PACES.

5. Metodología

   • Estudio de caso centrado en la Fundación PACES
   • Se formularon preguntas específicas para guiar la investigación
     • Se encontraban centradas en el perfil de los jóvenes participantes, las estrategias de apoyo al emprendimiento de PACES, las fortalezas, lecciones aprendidas y desafíos en este ámbito.
   • Se implementó técnicas de análisis de Tareas Cognitivas (CTA)
     • como método cualitativo para analizar el desempeño de los participantes frente a las tareas de emprendimiento
   • Instrumentos de recolección de datos:
     • Se utilizaron observaciones de campo y entrevistas semiestructuradas a funcionarios de PACES, emprendedores y estudiantes del Centro de Formación Artesanal.
   • Muestreo:
     • El muestreo fue de carácter intencional para representar de manera efectiva la población objeto del programa
   • La información recopilada se clasificó en fortalezas, oportunidades de mejora y posibles acciones, agrupadas en cinco ejes de estudio: organización, financiamiento, cultura, capacitación y motivación.

6. Resultados o hallazgos

   • PACES implementa un sistema de emprendimiento colaborativo que captura la inteligencia colectiva del grupo
     • La intervención socioeducativa de PACES se divide en tres fases: análisis de vulnerabilidad, proyecto de vida y evaluación.
       • Fase de análisis de vulnerabilidad:
         • PACES identifica las necesidades de los jóvenes en aspectos educativos, sociales, económicos, familiares y geográficos
       • Fase de proyecto de vida:
         • Se realizan intervenciones a corto plazo para resolver necesidades inmediatas y a largo plazo para generar programas de desarrollo personalizados.
           • Las intervenciones a corto plazo incluyen apoyo integral, asesoría en diseño de proyectos de emprendimiento y definición de metas.
           • Las intervenciones a largo plazo abordan cuatro elementos prioritarios: formación, cultura, educación financiera y colaboración
       • Fase de evaluación:
         • se busca establecer la calidad de la intervención y si se alcanzaron los objetivos, utilizando acciones como talleres, entrevistas y acompañamiento permanente.
       • Se identifica que la estabilidad emocional y familiar juega un papel crucial en el éxito del emprendimiento
         • Además, se evidenciaron desafíos como la falta de cultura de ahorro, acceso a financiamiento y necesidad de trabajo en red para ampliar el mercado.
           • Se concluye que la evaluación continua permite identificar deficiencias y realizar modificaciones oportunas para mejorar el proceso de emprendimiento.

7. Conclusiones

   • Se utilizó la experiencia de PACES como un caso de estudio, debido a que esta fundación es un referente en el apoyo a jóvenes en riesgo en Cuenca
   • Este abordaje puede ayudar a comprender los elementos que impulsan el emprendimiento en contextos vulnerables, para poder intervenir en los desafíos existentes.
   • Se destaca la importancia de contar con información que respalde la planificación de acciones paraimpulsar el emprendimiento en jóvenes en situación de vulnerabilidad.
   • Se identificó que los procesos estructurados dentro de las instituciones de apoyo son fundamentales, así como la necesidad de comprender la realidad del futuro emprendedor antes de ejecutar acciones técnicas.
   • Se enfatiza la importancia de intervenciones socioeducativas a largo plazo para mejorar habilidades personales y comunitarias, fortaleciendo el emprendimiento