ESTUDIO DE LA EVOLUCIÓN DEL LENGUAJE

ESTUDIO DE LA EVOLUCIÓN DEL LENGUAJE

1. PHILIP LIEBERMAN (ingeniero tranxformado en lingúísta)

   • IDEAS
     • Loa humanos no nacemos con una especie de mecanismo gramatical
     • Hay que empezar por la Biología para entender el lenguaje
   • DESCUBRIMIENTOS
     • La fisiología bucal de los simios no permite todas las vocalizaciones. Menos sonidos pero suficientes para intentos del habla. No seleccionan estos sonidos. No manipulan sus sentimientos
     • Hay una relación entre lenguaje y control motor.
     • El daño de un área cerebral que controla la capacidad motora afecta a la sintaxis
     • Las glándulas basales son responsables del aprendizaje
     • Si el cortex se daña se cae en la demencia (enfermos de paárkinson)
   • INVESTIGACIONES
     • Estudia el cerebro
     • Escucha a simios
     • Examina cráneos
     • Se basa en los fundamentos de la Biología
     • Biofísica del habla: maniobras musculares y fisiológicas de la respiración.

2. STEEVEN PINKER Y PAUL BLOOM

   • DISCREPANCIAS CON OTROS INVESTIGADORES STEPHEN SOULD (teórico evolucionista)
     • El lenguaje no puede ser resultado de una selección natural
     • Hay rasgos en nuestras vidas que no resultan de la adaptación
     • En algún momento del pasado nuestro cerebro evolucionó
     • El cerebro alcanzó su tamaño y conformación actual hace decenas de miles de años
   • OBJETIVO
     • Descubrir dónde eran compatible laTteoría Evolucionista y la Gramática Generativa
   • IDEAS O HIPÓTESIS
     • Evolución por selección natural
     • Lenguaje igual a otra capacidades complejas, ej.: evolución del ojo
     • Evolución de nuestro tacto vocal
     • Evolución de nuestro oído
     • Aceptación de que existe un órgano lingüístico mental innato (teoría chomskyana)
     • El estudio de la evolución no era difícil era productivo y válido

3. SUE SAVAGE-RUMBAUGH

   • PRIMATOLOGÍA
     • Reto a la idea de diferencia respecto al lenguaje entre humanos y simios
     • Década de 1960 y finales de 1970 alcanza su esplendor
     • La inteligencia, altención y sociabilidad recuerda a nuestra espedie
   • OBSERVACIONES
     • El gesto másfácil que la vocalización
     • Capaces de comunicarse con lexigramas
     • La memoria imprescindible en el uso del lenguaje
     • Regla de gesto final: siempre toman el lexigrama y luego señalan el mundo real con un gesto
     • Pueden ser flexibles y creativos en su comunicación
     • El lenguaje solo funcionaba como herramienta para conseguir lo que querían
     • Los animales pueen producir algo del lenguaje pero no producirlo
   • FRAUDES
     • Falsificación de datos
     • Detrás están los cuidadores que manipulan
   • RESULTADOS
     • Aprendieron a comprender el lenguaje hablado
     • Kanzi, comprensión de un niño de tres o cuatro años
   • TÁCTICAS
     • Enseñar a los monos de forma indirecta. El mismo proceso se aplica a los niños.

4. NOAM CHOMSKY

   • DEFINICIÓN DEL LENGUAJE
     • Sistema idealizado perfecto y elegante
   • TEORÍAS O IDEAS
     • Compartimos una gramárica universal, U G
     • La U G existe en alguna parte del cerebro humano como órgano del lenguaje
     • Contrario a la teoría de evolución del lenguaje
     • Lenguaje como resultado de relaciones sintácticas
     • Se nace con un componente mental
     • Procede denuestra cabeza
     • INFINITUD DEL LENGUAJE
       • Uso infinito de medios finitos
       • El cerebro está diseñado para adquirir lenguaje
     • El sistema lingüístico aparece de forma repentina, como resultado de una sola mutación
   • ESTUDIOS
     • (1957), Estructuras sintácticas
       • Se opone a que el lenguaje sea un catálogo de palabras y sonidos
     • Reseña sobre la obra, Conducta verbal de B. F. Skiner (teoría del conductismo), los animales y humanos como máquinas: "estímulo-respuesta"
       • Chomsky lo rechaza: la gente muestra creatividad: "pobreza de estímulo
     • Aspectos de la teoría de la sintaxis (1965)
       • Competencia: incluye la sintaxis, idéntica para todos los hablantes.
       • Actuación: interiorizar la competencia de manera individual
   • RECONOCIMIENTOS
     • (1980),su idea es la más importante
     • Sus herederos se multiplican
     • Se le equipara a Einstein y Freud
   • ATAQUES CRITICOS
     • Filósofo medieval
     • Líder de secta
     • Abandinar ideas y cambiar de opinión
     • lenguaje como don divino