Educación Física como área

Educación Física como área

1. Diversidad de prácticas y enfoques de la AF

   • EF se basa en definir resultados de aprendizaje
     • Planteamiento integrador
       • Desarrollo personal satisfactorio
         • Desarrollo competencia motriz
           • Dar sentido a acciones motrices y comprender aspectos perceptivos, cognitivos y emocionales.
             • inculación a la salud
               • Interpretar, analizar, decidir y ejecutar actos motores
                 • Rendimiento, ergonomía, expresividad, reclinación, diversión...

2. Ejes a los que se enfoca la EF

   • Práctica de AF saludable
     • Sirve para una buena orietación y control de la salud
     • Mejor ocupación tiempo libre
       • Desarrollo de valores individuales y sociales
         • Aprendizaje y trabajo autónomos
           • Alumno consigue buena conducta motriz
             • Valorar la AF desde enfoque salud
               • Autogestión de problemas y toma de decisiones
                 • Buen comportamiento social

3. 5 tipos de situaciones motrices

   • Deportes individuales
     • Entornos estables
     • Se prima la ejecución
     • Automatización de acciones
     • Autogestión de riesgos
   • Situaciones de oposición
     • 1 vs 1
     • Incertidumbre
     • Interpretación del rival
     • Objetivo: superar al contrario
   • Situaciones de cooperación
     • Alcanzar un objetivo en grupo
     • Con o sin oposición
     • Entornos estables
   • Situaciones de adaptación al entorno
     • Entornos no estables
     • Medio natural, acampada, excursiones a pie/bici...
     • Incertidumbre
     • Objetivo: adaptación
   • Expresión artística
     • Finalidad artística, comunicativa y/o expresiva
       • Calidad de movimiento, conjunción de acciones, mov. rítmico, creatividad e imaginación.
         • Danza, mimo, expresión corporal...

4. Orientación específica de la EF en Bachillerato

   • Proporcionar al alumnado ayuda para adquirir competencias para que se planifique su propia AF
   • Propuestas para el desarrollo de capacidades de ámbito motor (condición física, coordinación, etc.).
   • Autogestión y autonomía para un estilo de vida saludable
   • Capacidades de carácter metodológico y transversal: organizar y programar AF atendiendo a capacidades cognitivas, emocionales y sociales.
   • Carácter propedéutico: se presentan las diferentes salidas profesionales relacionadas con la AF (Grado, FP, enseñanzas dep.).
   • Actividad física relacionada con la salud individual y colectiva, con el uso adecuado del tiempo libre.
   • Salud como eje de actuación primordial.
   • Control de la postura y técnicas para prevención de lesiones.
   • Análisis crítico de productos que oferta el mercado
   • Desarrollo de la autoestima