Clarificar Nuestros Valores. Igualdad en la Diversidad

Clarificar Nuestros Valores. Igualdad en la Diversidad

1. Los valores son

   • Principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento, en función de realizarnos como personas

2. La Diversidad como Valor

   • Reconocer la diversidad como valor y no como un defecto implica romper con la clasificación y la norma, requiere que el docente sea profesional para la comprensión de la diversidad.
   • Se debe ser conscientes, del enorme valor de las diferencias, para asi construir espacios de aprendizaje

3. Que es Diversidad

   • se entiende como el conjunto de caracteristicas, que hacen a las personas y a los colectivos diferentes, en relación con los factores físicos, genéticos, culturales, etc
     • Dimensiones
       • Social
       • Personal o Física
       • Psicológica

4. Revisando Nuestros Valores

   • Este está relacionado con las concepciones que se tienen en función a las diferencias individuale, es cuando se presupone que hay individuos mas validos que otros.
   • centros y profesores han de acometer la tarea de identificar múltiples capacidades en cada persona y ensalzar las mismas, destacando lo positivo de cada una de ellas
   • Los colectivos de personas con discapacidad exigen a la sociedad que su diferencia sea vista, no como una enfermedad o una condicion negativa que sólo sirva para generar caridad, pena o lástima, sino como un elemento de su identidad, que debe ser reconocido, apreciado, y respetado
     • DIVERSIDAD FUNCIONAL
       • En los ultimos años se está empleando este término en lugar de "discapacidad"

5. La Igualdad Educativa

   • Se destaca que quienes no tienen una educacion de calidad, no alcanzan la plena ciudadania, al estar impedidos para ejercer sus derechos y la participacion de los bienes sociales y culturales.
     • Se destaca la Igualdad de acceso , Igualdad de supervivencia, Igualdad de resultados, Igualdad de consecuencias.
       • Concepciones a Superar
         • Está relacionado con lo que se piensa de los orígenes de las dificultades de aprendizaje de los alumnos,
           • La concepción situacional presupone que las características individuales de las personas no son fijas ni predeterminadas genéticamente, si no que dependen de factores ambientales
           • Lo que se produce es una interacción entre las características de los alumnos y las de la situación educativa de manera que ambas deben ser tenidas en cuenta para explicar y comprender el aprendizaje escolar
           • La concepción estatica presupone que las caracteristicas individuales son inherentes a las personas, relativamente estables y consistentes a través del tiempo y las situaciones