RELACIÓN ENTRE EL CEREBRO, CIENCIA COGNITIVA Y EDUCACIÓN.

EL CEREBRO
1. El funcionamiento del cerebro humano, está relacionada con la localización de las funciones intelectuales.
  1. Teorías Acerca del Funcionamiento del Cerebro.
    1. Antilocalizacionismo
    2. Teoría factorial de la cognición
    3. Localizacionismo
2. Se encuentra dividido en:
  1. HEMISFERIO IZQUIERDO
    1. Trabaja con una modalidad secuencial y sigue asimismo una lógica secuencial.
    2. Es analítico, cuantitativo y matemático
    3. Es el asiento anatómico de los procesos cognitivos consientes: percepción, atención y memoria
    4. Procesa predominantemente información simbólica no analógica. Lenguaje verbal y significados semánticos verbales.
    5. Sus circuitos son la base de la afectividad social aprendida
    6. Es el responsable de las construcciones sociales.
  2. HEMISFERIO DERECHO
    1. Trabaja con una modalidad simultánea o paralela
    2. Es holístico, global, percibe las relaciones existentes y capta el mundo como un todo.
    3. Procesa asimismo toda semántica analógica e imagen universal
    4. Permite la comprensión de los hechos a través de la vivencia.
    5. Sus circuitos neurales se construyen a partir de la afectividad primaria.
    6. Es responsable de los procesos creativos y el arte en general.
    7. Sigue una lógica analógica, no verbal. En este sentido, es lícito afirmar que es impermeable al razonamiento.
    8. Es el asiento anatómico de los procesos cognitivos no consientes: atención y memoria no consientes.
LA COGNICIÓN
1. Está relacionada con los procesos propios del funcionamiento de la mente, específicamente cuando se afronta un problema y se construye nuevos conocimientos.
  1. Cognición Como Estructura Y Proceso
    1. Procesos mentales
    2. Estructuras neuronales
    3. Sistemas de información
    4. Universos conceptuales
2. Elaboración de juicios
3. Interpretación del mundo
4. Comprensión hacia el otro
5. Toma de decisiones
6. Resolución de la información
7. LA CIENCIA COGNITIVA
  1. Implica abordar desde una perspectiva interdisciplinar y transdisciplinar los sistemas y procesos implicados en el acto de toma de información, representación y transformación de la misma en la mente y su órgano material el cerebro.
    1. Estableciendo una diferenciación entre Sistemas cognitivo natural y artificial
      1. Elementos comunes y diferenciadores
        Receptores: manera de recibir la información acerca del mundo
        Control motor: manera de ejecutar las acciones sobre el mundo
        Procesos cognitivos que incluyen:
  2. Permite que se integren los objetos, metodologías y los instrumentos propios de las diversas ciencias:
    1. Carácter Disciplinar – Disciplinas involucradas
      1. Biología
      2. Lingüística
      3. Antropología
      4. Neurofisiología
      5. Filosofía
      6. Neurociencia
      7. Nanotecnología
      8. Psicología (cognitiva)
EDUCACIÓN
1. Algunos descubrimientos fundamentales de la Neurociencia, que están expandiendo el conocimiento de los mecanismos del aprendizaje humano son:
  1. El Aprendizaje Cambia La Estructura Física Del Cerebro
    1. Modifica la organización funcional del cerebro
    2. El aprendizaje organiza y reorganiza el cerebro.
  2. Diferentes Partes Del Cerebro Pueden Estar Listas Para Aprender En Tiempos Diferentes
    1. El cerebro es un órgano dinámico, moldeado en gran parte por la experiencia.
    2. La organización funcional del cerebro depende de la experiencia y se beneficia positivamente de ella.
  3. El Desarrollo Es Simplemente Un Proceso De Desenvolvimiento Impulsado Biológicamente
    1. El cerebro humano puede hacer crecer nuevas células.
    2. El desarrollo es un proceso activo potenciado a partir de la relación con el medio.

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