RELACIÓN ENTRE EL CEREBRO, CIENCIA COGNITIVA Y EDUCACIÓN.

RELACIÓN ENTRE EL CEREBRO, CIENCIA COGNITIVA Y EDUCACIÓN.

1. EL CEREBRO

   • El funcionamiento del cerebro humano, está relacionada con la localización de las funciones intelectuales.
     • Teorías Acerca del Funcionamiento del Cerebro.
       • Antilocalizacionismo
       • Teoría factorial de la cognición
       • Localizacionismo
   • Se encuentra dividido en:
     • HEMISFERIO IZQUIERDO
       • Trabaja con una modalidad secuencial y sigue asimismo una lógica secuencial.
       • Es analítico, cuantitativo y matemático
       • Es el asiento anatómico de los procesos cognitivos consientes: percepción, atención y memoria
       • Procesa predominantemente información simbólica no analógica. Lenguaje verbal y significados semánticos verbales.
       • Sus circuitos son la base de la afectividad social aprendida
       • Es el responsable de las construcciones sociales.
     • HEMISFERIO DERECHO
       • Trabaja con una modalidad simultánea o paralela
       • Es holístico, global, percibe las relaciones existentes y capta el mundo como un todo.
       • Procesa asimismo toda semántica analógica e imagen universal
       • Permite la comprensión de los hechos a través de la vivencia.
       • Sus circuitos neurales se construyen a partir de la afectividad primaria.
       • Es responsable de los procesos creativos y el arte en general.
       • Sigue una lógica analógica, no verbal. En este sentido, es lícito afirmar que es impermeable al razonamiento.
       • Es el asiento anatómico de los procesos cognitivos no consientes: atención y memoria no consientes.

2. LA COGNICIÓN

   • Está relacionada con los procesos propios del funcionamiento de la mente, específicamente cuando se afronta un problema y se construye nuevos conocimientos.
     • Cognición Como Estructura Y Proceso
       • Procesos mentales
       • Estructuras neuronales
       • Sistemas de información
       • Universos conceptuales
   • Elaboración de juicios
   • Interpretación del mundo
   • Comprensión hacia el otro
   • Toma de decisiones
   • Resolución de la información
   • LA CIENCIA COGNITIVA
     • Implica abordar desde una perspectiva interdisciplinar y transdisciplinar los sistemas y procesos implicados en el acto de toma de información, representación y transformación de la misma en la mente y su órgano material el cerebro.
       • Estableciendo una diferenciación entre Sistemas cognitivo natural y artificial
         • Elementos comunes y diferenciadores
           • Receptores: manera de recibir la información acerca del mundo
           • Control motor: manera de ejecutar las acciones sobre el mundo
           • Procesos cognitivos que incluyen:
     • Permite que se integren los objetos, metodologías y los instrumentos propios de las diversas ciencias:
       • Carácter Disciplinar – Disciplinas involucradas
         • Biología
         • Lingüística
         • Antropología
         • Neurofisiología
         • Filosofía
         • Neurociencia
         • Nanotecnología
         • Psicología (cognitiva)

3. EDUCACIÓN

   • Algunos descubrimientos fundamentales de la Neurociencia, que están expandiendo el conocimiento de los mecanismos del aprendizaje humano son:
     • El Aprendizaje Cambia La Estructura Física Del Cerebro
       • Modifica la organización funcional del cerebro
       • El aprendizaje organiza y reorganiza el cerebro.
     • Diferentes Partes Del Cerebro Pueden Estar Listas Para Aprender En Tiempos Diferentes
       • El cerebro es un órgano dinámico, moldeado en gran parte por la experiencia.
       • La organización funcional del cerebro depende de la experiencia y se beneficia positivamente de ella.
     • El Desarrollo Es Simplemente Un Proceso De Desenvolvimiento Impulsado Biológicamente
       • El cerebro humano puede hacer crecer nuevas células.
       • El desarrollo es un proceso activo potenciado a partir de la relación con el medio.

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