La teoría de la interacción social (Vygotski, Bohannon y Warren-Lübecker)

La teoría de la interacción social (Vygotski, Bohannon y Warren-Lübecker)

1. El niño aprende a comunicarse gracias al hecho de que el adulto reacciona a sus acciones interactivas como si fueran comunicativas mucho antes de que realmente lo sean.

   • El niño se expresa con movimientos casuales y descubre que provoca una reacción en su entorno
     • Si la acción es grata la repetirá para conseguir lo que desea

2. Bruner propone:

   • El lenguaje se adquiere con el uso activo en contextos de interacción y no por exposición
     • Competencia comunicativa previa
     • El nterlocutor como modelo lingüístico que imitar
   • Ciertas funciones comunicativas se adquieren antes de la adquisición del lenguaje
     • riqueza funcional del interlocutor
   • La adquisición del lenguaje es muy sensible a los contextos
     • La importancia del contexto