Entwicklungspsychologie II

Entwicklungspsychologie II

1. Adoleszenz : Übergang Kind/Erw. frühe (11/12-14), mittlere(14-16), späte (16-18) Pubertät als Teil davon

2. Coping/Bewältigungsstrategien

   • Soziale Unterstützung, Emotionsregulierende Strategien, Problemlösende Strategien, Problemvermeidende Strategien
   • Produktive Problembewältigung -> Ressourcenorientiert

3. Entwicklungsaufgaben/ Veränderungen

   • Beziehungen
     • Jugendliche werden selbständig- immer wie wichtiger
     • Positive Beziehung zu Eltern schaffen/erhalten
     • Eltern-Kind Verhältnis ist Asymetrisch, unter Gleichaltrigen Symetrisch
     • Bez zu Peers werden wichtiger
     • Jugendliche wollen verhandeln
     • Pädagogische Konsequenzen: Keine falschen Schlüsse über andere ziehen, Gefühle zrückhalten lernen, soziale Strategien lernen, sich positiv einbringen, in Gruppenklug verhaltne, Soziale Handlung lernen
   • Umgang mit Sexualität
   • Schule
   • Berufswahl
   • Weltanschaung
   • Idendität
     • Mittelpunkt der Entwicklung in der Jugend
     • Erikson
     • Veränderung des Selbstkonzeptes
     • ICH-Idendität wird entwickelt
       • Erarbeitet Identität (erarbeitet/gefunden) , Identitätsmoratorium (Aufschub), übernommene Identität, diffuse Identität (keine klare Richtung).

4. Entwicklungsthemen

   • Körperliche Entwicklung
     • Adoleszenz
       • Mädchen etwa 2 Jahre früher als Jungs M: Erste Menarche erst nach Max. vom Wachstumsschub/ J: zuerst Wachstum Sexualorgane, danach Max. vom Wachstumsschub
       • Ernährung wichtiges Thema--> Magersucht, Bulimie
       • Sexualität, oft unüberlegt, Verhütung wird vernachlässigt
     • Entwicklungsaufgabe: Den Körper bewohnen lernen
       • Fokus auf das Gewicht bei Mädchen
       • Selbstkompetenz des Ausehens
       • physische Attraktivität vs soziale Chancen
       • Kleidung kann zum Wohlfühlen helfen
       • Sport--> Achtung Hygiene!
       • Früh und Spätentwickler
       • Pädagogik: Welches Verhältnis habe ich zum eigenen Körper/ meiner Erscheinung?
   • Kognitive Entwicklung
     • Adoleszenz
       • Piaget, formal operatiopnale Phase
       • Informationsverarbeitung, Selbstregulation,
       • Unterschiede Jungs (besser Math)/ Mädchen (besser Sprache)
       • Schule: Autoritativer Erziehungsstil fördern, menschliche Wärme und Unterstützen, wechsel in Oberstuffe va. für Mädchen schwierig, Interessanter Unterricht
   • Emotionale und soziale Entwicklung
     • Adoleszenz
       • Erikson: Identität/ Idenditätskonfusion
       • Selbstwertgefühl wird besser nach anfänglichen Schwierigkeiten mit der Identität
       • persönliche und moralische Themen werden wichtig
   • Moralentwicklung
     • Adoleszenz
       • Kohlberg
       • Autonomie in der Familie wird gesucht auch loslösung von Geschwistern
       • Peerbeziehungen sind wichtig- Cliquenbildung
       • benehmen sich dem Geschlecht entsprechend--> Identifikation mit Geschlecht
       • Entwicklungsstörung zb Depresion, Suizid (va Jungs gelingende)

5. Erwachsenenalter: frühes 18-40J/ mittleres 40-65 J/ Spätes 45-60J