Los sentidos del cambio en la educación Medina-Fegundez

Los sentidos del cambio en la educación Medina-Fegundez

1. El cambio como deterioro

   • Proceso de cambio
     • Desvinculación familiar
     • Autoridad escolar en crisis
     • Infraestructura deteriorada
   • Características
     • Imprecisión cronológico
       • El uso de la palabra antes "antes se enseñaba mejor", "antes se aprendía más"
     • Afirmar o negar la identidad
       • Perdida de estructuras, distanciamientos de la norma. "esos no son alumnos", "esto no es una escuela"
     • Valorización del pasado
     • Funcionamiento del pasado
       • Mirada apocalíptica: imagen del pasado que ya es imposible volver.

2. El cambio como promesa

   • Los saberes determinan lo posible
     • Dentro de lo que es posible se establece lo deseable y nuestras practicas producen lo real.

3. El cambio imposible

   • Dificultad para introducir innovaciones en las aulas escolares.
   • Desde afuera el cambio en la escuela parece imposible y creemos que son todas iguales a través del tiempo
     • Pero desde adentro todo está cambiando

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