Desarrollo mundial sobre la Educación Superior en el siglo XXI

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Mapa Mental sobre Desarrollo mundial sobre la Educación Superior en el siglo XXI, criado por andrea betancourth em 24-07-2017.
andrea betancourth
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Resumo de Recurso

Desarrollo mundial sobre la Educación Superior en el siglo XXI
  1. La educación superior comprende "todo tipo de estudios de formación para la investigación en el nivel postsecundario, impartidos por una universidad u otros establecimientos de enseñanza que estén acreditados por las autoridades competentes del Estado como centros de enseñanza superior".
    1. "Toda persona tiene derecho a la educación" y "el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos". -Declaración Universal de Derechos Humanos (Art. 26)
      1. La educación superior debe hacer prevalecer los valores e ideales de una cultura de paz.
        1. Art. 1 La misión de educar, formar y realizar investigaciones
          1. A) Formar diplomados altamente cualificados
            1. B) Constituir un espacio abierto para la formación superior que propicie el aprendizaje permanente
              1. C) Promover, generar y difundir conocimientos por medio de la investigación
                1. D) Contribuir a comprender, interpretar, preservar, reforzar, fomentar y difundir las culturas nacionales y regionales, internacionales e históricas
                  1. E) Contribuir a proteger y consolidar los valores de la sociedad
                    1. F) Contribuir al desarrollo y la mejora de la educación en todos los niveles,
                    2. Art. 2 Función ética, autonomía, responsabilidad y prospectiva
                      1. A) Preservar y desarrollar sus funciones fundamentales
                        1. B) Poder opinar sobre los problemas éticos, culturales y sociales, con total autonomía y plena responsabilidad
                          1. C) Reforzar sus funciones críticas y progresistas mediante un análisis constante de las nuevas tendencias sociales, económicas, culturales y políticas
                            1. D) Utilizar su capacidad intelectual y prestigio moral para defender y difundir activamente valores universalmente aceptados
                              1. E) Disfrutar plenamente de su libertad académica y autonomía
                                1. F) Aportar su contribución a la definición y tratamiento de los problemas que afectan
                                2. Art. 3 Igualdad de acceso
                                  1. A) El acceso a los estudios superiores debería estar basado en los méritos, la capacidad, los esfuerzos, la perseverancia y la determinación de los aspirantes
                                    1. B) Las instituciones de educación superior deben ser consideradas componentes de un sistema continuo al que deben también contribuir y que deben fomentar
                                      1. D) Se debe facilitar el acceso a los pueblos indígenas, las minorías culturales y lingüísticas, de grupos desfavorecidos, de pueblos que viven en situación de ocupación y personas que sufren discapacidades
                                      2. Art. 4 Fortalecimiento de la participación y promoción del acceso de las mujeres
                                        1. A) Obstáculos de índole socioeconómica, cultural y política
                                          1. B) Eliminar todos los estereotipos fundados en el género
                                            1. C) Han de fomentarse los estudios sobre el género como campo específico
                                            2. Art. 5 Promoción del saber mediante la investigación en los ámbitos de la ciencia, el arte y las humanidades y la difusión de sus resultados
                                              1. A) Deberían fomentarse y reforzarse la innovación, la interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad en los programas
                                                1. Las instituciones deberán velar por que todos los miembros de la comunidad académica que realizan investigaciones reciban formación, recursos y apoyo suficientes.
                                                  1. C) Se debería incrementar la investigación en todas las disciplinas
                                                  2. Art. 6 Orientación a largo plazo fundada en la pertinencia
                                                    1. A) La pertinencia de la educación superior debe evaluarse en función de la adecuación entre lo que la sociedad espera de las instituciones y lo que éstas hacen.
                                                      1. B) La educación superior debe reforzar sus funciones de servicio a la sociedad
                                                        1. C) Debe aumentar su contribución al desarrollo del conjunto del sistema educativo
                                                          1. D) Debería apuntar a crear una nueva sociedad no violenta y de la que esté excluida la explotación
                                                          2. Art. 7 Reforzar la cooperación con el mundo del trabajo y el análisis y la previsión de las necesidades de la sociedad
                                                            1. A) En un contexto económico caracterizado por los cambios y la aparición de nuevos modelos de producción
                                                              1. B) Los vínculos con el mundo del trabajo pueden reforzarse mediante la participación de sus representantes en los órganos rectores de las instituciones, la intensificación de la utilización, por los docentes y los estudiantes
                                                                1. C) Deberían tomar en consideración sistemáticamente las tendencias que se dan en el mundo laboral y en los sectores científicos, tecnológicos y económicos
                                                                  1. D) Aprender a emprender y fomentar el espíritu de iniciativa
                                                                  2. Art. 8 La diversificación como medio de reforzar la igualdad de oportunidades
                                                                    1. A) Es indispensable para responder a la tendencia internacional de masificación de la demanda y a la vez para dar acceso a distintos modos de enseñanza y ampliar el acceso a grupos públicos cada vez más diversos
                                                                      1. B) Suponen nuevos tipos de establecimientos de enseñanza postsecundaria, públicos, privados y no lucrativos, entre otros
                                                                      2. Art. 9 Métodos educativos innovadores: pensamiento crítico y creatividad
                                                                        1. Se percibe la necesidad de una nueva visión y un nuevo modelo de enseñanza superior, que debería estar centrado en el estudiante
                                                                          1. Se debería facilitar el acceso a nuevos planteamientos pedagógicos y didácticos y fomentarlos para propiciar la adquisición de conocimientos prácticos, competencias y aptitudes para la comunicación, el análisis creativo y crítico, la reflexión independiente y el trabajo en equipo en contextos multiculturales
                                                                        2. Art. 10 El personal y los estudiantes, principales protagonistas de la educación superior
                                                                          1. Se deberían establecer directrices claras sobre los docentes de la educación superior
                                                                            1. Habría que desarrollar los servicios de orientación para facilitar el paso de los estudiantes secundarios a la enseñanza superior
                                                                            2. Art. 11 Evaluación de la calidad
                                                                              1. Funciones y actividades: enseñanza y programas académicos, investigación y becas, personal, estudiantes, edificios, instalaciones, equipamiento y servicios a la comunidad y al mundo universitario
                                                                                1. Para lograr y mantener la calidad nacional, regional o internacional, es importante la selección esmerada del personal y su perfeccionamiento constante

                                                                                Semelhante

                                                                                16 Dicas para o Professor Criativo
                                                                                Alessandra S.
                                                                                Recrutamento e seleção de pessoas
                                                                                brunocmt
                                                                                COMO APRENDER MAIS RAPIDO
                                                                                Nataniel Neto
                                                                                Princípios da Administração pública
                                                                                Jay Benedicto
                                                                                Direito Penal
                                                                                ERICA FREIRE
                                                                                Administração Financeira e Orçamentária
                                                                                Raphael Luiz Fonseca
                                                                                Desafios da formação
                                                                                Carol Barbon
                                                                                Figuras de linguagem.
                                                                                Livia Oliveira
                                                                                Contextualização da Aula 2 - Tecnologia na Formação Profissional - SAÚDE
                                                                                Fabrícia Assunção
                                                                                GRÉCIA ANTIGA
                                                                                Hugo Fonseca