LA CONFIGURACIÓN DE CAMPOS CONCEPTUALES COMO POSIBILIDAD PARA ESTUDIAR LAS CULTURAS PEDAGÓGICAS (Olga Lucia Zuluaga - Sandra Herrera)

1. ACERCAMIENTO A LA CONSTRUCCIÓN DE UNA CULTURA PEDAGÓGICA
1. La diversidad cultural
2. Interculturalidad
  1. Se entiende por cultura pedagógica
    1. La construcción de saberes, poder y subjetivación
      1. Donde se extienden prácticas
      2. Donde interactúan
        Instituciones, sujetos y discursos
      3. comprende aspectos amplios
        producción de conocimiento, paradigmas y corrientes
    2. La educación formal, no formal y la informal
3. Los conceptos de saber pedagógico, práctica pedagógica y memoria activa del saber pedagógico
  1. Nos acercan a culturas como la francesa, anglosajona y la alemana
  2. En Colombia no han sido integrados las prácticas y los saberes en la producción de conocimiento pedagógico
    1. Por lo tanto el conocimiento no ha circulado y no se han generado cambios
2. PRECISIONES SOBE EL CONCEPTO DE UNA CULTURA PEDAGÓGICA
1. Geertz (1973)
  1. La nociòn de cultura es una actividad simbòlica
  2. De artefactos simbòlicos en los mecanismos de control social
2. Bourdie (1995) Habitus, integra el poder, el saber y la subjetividad
3. Rocha (1998)Memoria, tradiciones, patrimonio fìsico, artistico emocional, social
4. Popkewitz (1994) Dimensiones: La cultura se expande hacia lo externo sin perder sus referentes territoriales propios
5. Alvarez (2003) Culturas pedagògicas
  1. Se relaciona con el poder, conocimiento
    1. La pràctica pedagògica y el saber pedagògico, estàn inmersos en la pedagogìa
      1. El saber pedagògico despliega pràcticas, modos de enunciaciòn, narraciones, registros de observaciòn, descripciones y datos, dicho por Zuluaga y Echeverri (1990)
3. DEBATES ACTUALES SOBRE EL CONCEPTO DE CAMPO CONCEPTUAL EN EL CONTEXTO COLOMBIANO
1. Echeverri - Zuluaga (1996) Enseñanza, escuela, formaciòn, mètodo, instrucciòn, maestro. El concepto de campo conceptual està dotado de teorìas y pràcticas
2. Eloisa Vasco, se puede apropiar y transformar los aportes de otras disciplinas para sì, y asì generar conocimiento
3. El concepto pedagògico tiene relaciòn entre la pedagogìa, ciencias humanas y naturales
4. El saber pedagògico contiene la educaciòn, la enseñanza en diferentes discursos, segùn una prespectiva plural y abierta
4. PERSPECTIVAS PARA DESARROLLAR EL CONCEPTO DE CAMPO CONCEPTUAL PLURAL Y ABIERTO PARA LA PEDAGOGÍA
1. El saber existe en diferentes campos conceputales que se pueden abordaar desde diferentes miradas, lo que implica una dimensiòn amplia y plural
2. Trabaja los conceptos mayores o articulatorios
  1. Mayores tienen la capacidad de formar redes, puede dar cuenta de una amplia malla y sus objetos del saber
3. El concepto varia de acuerdo al lugar, al tiempo, o de acuerdo al paradigma en que se halle
4. Habla de los nexos entre los paradigmas y las àreas epistèmicas
5. La historia de los saberes llama la atenciòn sobre las relaciones de los discursos o teorìas con el poder

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