Modificación Conductual

Modificación Conductual

1. Definición

   • Procedimientos y técnicas profesionales que le Psicólogo aplica para ayudar a mejorar la vida de las personas

2. Características

   • - Conducta como objeto de estudio e intervención
   • - Estudios de eventos y conductas
   • - enfatiza relación conducta - entorno
     • E-R-C (E= estímulos que anteceden la conducta, R=que conductas se emiten, C= qué consecuencias)
       • + O (variable de Organismo que refieren a variables orgánicas que emiten las conductas (variables fisiológicas o de conducta)
         • E-O-R-C (análisis funcional)
           • Conductas anormales: Trastornos de conducta o conductas problema
           • Objeto: Intervención para modificar o eliminar comportamientos desadaptados (anormales), sustituyendolos por otros adaptados
   • analiza, evalua, interviene, modifica

3. Desarrollo Histórico

   • Fases
     • Antecedentes (Hasta 1938)
       • Desarrollo de leyes de condicionamiento clásico (Pavlov), Ley del efecto (Thorndike), Watson Conductismo),
         • Watson y Rayner Experimento fobias Albert, Mowrer y Mowrer Experimento alarmas
         • Trabajos sobre modificaciones de la conducta por: Bechterev, Rubenstein, Dunlap, Levin, Max, entre otros.
     • Surgimiento (1938-1958)
       • Desarrollo de grandes teorías Neoconductistas de aprendizaje: Hull, Guthrie, Mowrer, Tolman y Skinner (condicionamiento operante)
         • Trabajos sobre modificaciones de la conducta por: Skinner, Wolpe, Rachman, Lazarus, Eysenck, jones, Meyer, Maudsley de Rachman entre otros.
       • Segunda Guerra Mundial (intervención) Trabajos de Eysenck (neurosis: efectividad de psicoterapia , no era mayor a la recuperación espontanea)
     • Consolidación (1958-1970)
       • Etapa de Fundamentación Teórica
         • Desarrollo de nuevos tratamientos psicológicos mediante investigación de aprendizaje
           • Se publican los los primeros manuales de técnicas de modificación de la conducta
     • Expansión (1970 - 1990)
       • Etapa de fundamentación metodológica
         • Abordaje de otros trastornos del área de salud mental (cognitivos, no motores)
           • Aplicación y validación de eficacia de Rigor metodológico
             • Desarrollo de técnicas de intervención cognitivas
     • Conceptualización (1990-Actualidad)
       • TMC consiguen renombre de seriedad y eficacia (mediante rigor metodológico)
         • Necesidad de fundamentación teórica adecuada
           • Se amplían variables y eventos al esquema E-O-R-C
             • Retoma fundamentación Básica de procedimientos de intervención.

4. Orientaciones

   • Análisis Conductual Aplicado
     • Se basa en aplicación del análisis experimental de la conducta a la modificación de conductas anormales
       • Considera que está determinada por variables ambientales
         • Aceptación de modelo Skinneriano E-R-C (condicionamiento operante)
           • Objetivo: demostrar experimentalmente que el cambio producido en la conducta se debe al tratamiento
           • Diseño investigación N=1
   • Orientación conductual Mediacional
     • Enfoque Neoconductista Mediacional
       • Considera variables mediacionales o constructos hipotéticos para explicar conductas anormales
         • Aceptación del modelo de condicionamiento clásico (desensibilización sistemática, inundación, exposición, control de la activación, detención del pensamiento, entre otras)
           • Aplicaciones hacia conductas problemas en variables como ansiedad, miedo (fobias, aversiones, obsesiones, compulsiones, etc.)
   • Orientación de Aprendizaje social
     • Resalta el papel activo de la persona en su interacción con el medio
       • Determinismo recíproco medio - sujeto.
         • Aceptación del modelo condicionamiento clásico, condicionamiento operante, y procesos cognitivos mediacionales (generales y específicos)
           • Regulación de conducta depende de tres sistemas: 1. estímulos externos, 2, las consecuencias de la conducta, 3. los procesos cognitivos mediacionales
   • Orientación Cognitivo-conductual
     • Importancia a los aspectos cognitivos para regular las conductas
       • Marco teórico vago y difuso determina que la actividad cognitiva la determina el comportamiento
         • Identificación de aspectos cognitivos subyacentes
           • corrientes Básicas: 1. Psicoterapias racionales, 2. Técnicas para desarrollar habilidades de afrontamiento y manejo de las situaciones problema, 3. técnicas de solución de problemas, 4. técnicas de condicionamiento encubierto