Escritura, lectura y TIC

Escritura, lectura y TIC

1. Uso de TIC para la enseñanza de lenguas

   • Viabilidad para implementar TIC
   • Enfoque comunicativo
   • Competencia Lingüística y digital
   • Reconfiguración de la formación

2. Proceso de lectura y escritura mediado por TIC

   • Redes de información
   • Sistemas simbólicos alternativos
   • Cultura académica
   • Aprendizaje colaborativo y de forma integral
   • Herramientas informáticas

3. Mediación de TIC en la educación

   • Brecha entre la escuela como institución y la realidad de los estudiantes
   • Nuevas formas de estructurar el pensamiento (TIC)
   • Perspectiva afectiva o individual de la tecnología
   • Relación artefacto-individual
   • Intencionalidad pedagógica para el uso y aplicación de TIC

4. Formación de docentes de lenguas en escritura

   • ¿Qué escriben los docentes? ¿Qué prácticas de escritura exige la formación docente?
   • Reconocimiento de habilidades y debilidades propias
   • Enseñar a escribir desde las transformaciones y requerimientos culturales
   • Elementos conceptuales, procedimentales y axiológicos
   • Importancia de la escritura en la construcción del conocimiento
   • Competencias potenciadas

5. Formación docente mediada por el uso de las TIC

   • Formación docente
     • Criterio pedagógico
     • Procesos formativos
     • Aprendizaje colaborativo
   • Uso pedagógico
   • Digitalización
   • Recursos y competencias digitales
   • Estrategias productivas
   • Entornos virtuales de aprendizaje
   • Intencionalidades pedagógicas
   • Consumir y producir conocimiento
   • Prácticas alternativas de formación
   • Aula virtual