Desenvolvimento, meio ambiente e práticas educativas

Desenvolvimento, meio ambiente e práticas educativas

1. Práticas sociais

   • Educação ambiental
     • Ênfase na sustentabilidade socioambiental.
       • Crescente degradação das condições de vida
         • Crise ambiental
           • Mudar as formas de pensar e agir em torno da questão ambiental
             • Mudança radical nos sistemas de conhecimento, valores e dos comportamentos
               • Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental (1977)
                 • Criar as condições que formem uma nova consciência sobre o valor da natureza
                   • Atenção para a sustentabilidade, identidade cultural e diversidade, mobilização e participação e práticas interdisciplinares
                     • Processo de transformação de um planeta diretamente afetado pelos riscos socioambientais
                       • Necessidade de incrementar os meios de informação
                         • Promover o crescimento da consciência ambiental
                         • Desresponsabilização da população decorre principalmente da desinformação
     • Assume cada vez mais uma função transformadora
     • Condição necessária para modificar um quadro de crescente degradação socioambiental,
       • O impacto dos humanos sobre o meio ambiente tem tido consequências cada vez mais complexas
         • Relatório Brundtlandt
           • “Desenvolvimento sustentável”
             • Rio 92
               • Plano de ação para educadores ambientais
                 • Processos participativos na promoção do meio ambiente,
                   • Recuperação
                   • Conservação
                   • Melhoria
             • estratégia ou um modelo múltiplo para a sociedade, que deve levar em conta tanto a viabilidade econômica como a ecológica.
             • Indicando um ponto de inflexão no debate sobre os impactos do desenvolvimento.
               • Restrita consciência na sociedade a respeito das implicações do modelo de desenvolvimento em curso
                 • Necessidade de estimular permanentemente as responsabilidades éticas
                   • Educação ambiental crítica e inovadora
                     • Relacionar homem, a natureza e o universo
     • Sustentabilidae
       • Inter-relação necessária de justiça social, qualidade de vida, equilíbrio ambiental e a ruptura com o atual padrão de desenvolvimento
         • Educação para a cidadania
           • Conexões entre diferentes dimensões humanas,
           • Motivar e sensibilzar as pessoas
   • Sustentabilidade, movimentos sociais e educação ambiental
     • Congrega inúmeras tendências e propostas orientadoras de suas ações
       • Equidade
       • Justiça
       • Cidadania
       • Democracia
       • Conservação ambiental
       • ONGs
         • Intervenção na microrrealidade social
         • Verificar as dimensões da oferta institucional e a criação de canais institucionais
           • Viabilizar novas formas de cooperação social
             • Desafios relacionados a predisposição dos governos locais de criar espaços públicos
               • Necessidade de maior participação da sociedade
                 • Fortalecimento das organizações sociais e comunitárias
                 • Redistribuição de recursos através de parcerias
                 • Informação e capacitação
                   • Precondições básicas para a institucionalização do controle social
     • Ambientalismo
       • Constituição de cidadania para os desiguais
         • Possibilidade de motivar e sensibilizar as pessoas
       • Direitos sociais
       • Degradação socioambiental
       • Busca de respostas articuladas e sustentadas em arranjos institucionais inovadores
       • Busca ampliar seu campo de atuação
         • Implementação de uma Agenda 21 no nível nacional e subnacional.