Comunicação Científica - Parte 02

Comunicação Científica - Parte 02

1. Como escrever um artigo científico

   • Melhor sequência para escrever:
     • 1. Tabelas e gráficos
       • 2. Resultados
         • 3. Revisão da Literatura
           • 4. Métodos
             • 5. Introdução
               • 6. Conclusões
                 • 7. Abstract (Resumo)
                   • É auto explicativo (o leitor não precisa de ler o artigo)
                     • Afirma a pergunta ou objetivo do estudo
                       • Completa a história respondendo a hipótese, pergunta ou objetivo
                         • Contém as mesmas palavras-chave e termos do título e da introdução
                           • Permanece dentro da contagem de palavras permitida
                             • Não contém informações ausentes no documento
                               • Não tira conclusões não suportadas pelos dados
                                 • Limita o uso de abreviaturas
                                   • Não inclui referências
                                     • Não cita tabelas ou figuras
                   • O resumo é uma história respondendo a uma ou mais perguntas:
                     • Introdução - Qual o problema, pergunta ou hipótese que está sendo estudado? Por que seria de interesse para o leitor?
                       • Métodos - Como você realizou o estudo, testou a hipótese ou respondeu a pergunta?
                         • Resultados — O que você descobriu? Você resolveu o problema, comprovou a hipótese ou respondeu a pergunta?
                           • Conclusão: o que seus resultados significam? Qual a importância deles para literatura científica?
               • Mantenha os parágrafos curtos
                 • Certifique-se de usar o vocabulário corretamente
                   • Escreva para uma audiência geral - seja claro e conciso
                     • Leve o leitor passo a passo do que é conhecido para o que é desconhecido.
                       • Conhecido -> Desconhecido -> Pergunta/hipótese
                         • Enfatize como o seu estudo preenche as lacunas (o desconhecido)
                           • Explicitamente declare sua questão / objetivo / hipótese de pesquisa:
                             • "O objetivo desse trabalho é" ou “Nossos objetivos são”
               • Venda seu trabalho, respondendo:
                 • Qual é a contribuição do seu trabalho?
                 • A contribuição do seu artigo é teórica, empírica ou metodológica?
                 • Vale a pena escrever sobre isso?
                 • O que mudará na maneira como a academia vê o campo?
                 • O que eu trouxe para a mesa que não foi dito antes?
                 • E daí?
             • Não há problema em usar voz passiva (ou mesmo usar uma combinação)!
               • Passiva: "as temperaturas foram medidas". Enfatiza o método ou variável.
               • Ativa: "medimos as temperaturas"
             • É preciso criatividade para evitar iniciar cada frase com nós!
             • Dê uma visão geral e clara do que foi feito
               • Dê informações suficientes para replicar o estudo (como uma receita!)
                 • Relate quem, o quê, quando, onde, como e porque
                   • Seja completo, mas facilite a vida do seu leitor!
                     • Cite uma referência para métodos comumente usados ou métodos usados anteriormente em vez de explicar todos os detalhes
                       • Use diagramas de fluxo ou tabelas para ajudar a simplificar explicações de métodos!
                         • Relate o método no passado ("nós medimos")
                           • Mas use o tempo presente para descrever como os dados são apresentados no artigo ("os dados são resumidos como médias ± DP")
           • Tenha em mente que:
             • Na melhor das hipóteses, a maioria das revisões de literatura são muito confusas
               • Na pior das hipóteses, são muito massantes.
                 • Você precisa ter lido tudo, mas não deve colocar tudo nessa seção.
                   • Basta escrever o que é altamente relevante e útil para entender o assunto
           • Tenha um propósito.
             • Você não está apenas listando referências
               • Você está conduzindo uma argumentação que conduz a algum lugar.
                 • Esse lugar é a lacuna!
           • Uma boa organização e uma boa estrutura da revisão (sequência de tópicos) são essenciais.
           • O processo de escrita:
             • 1- Planejar
               • a) pensar no proposito do texto
                 • b) pensar na audiência
                   • c) estrutura do texto
                     • qual melhor sequÊncia dos fatos
           • exercício sutil para encontrar o equilíbrio certo entre extremos:
             • Obtendo poucas referências, ou sendo muito exaustivo.
               • Não sendo suficientemente crítico ou sendo muito crítico.
                 • Não mostrando respeito suficiente ou mostrando muito respeito.
                   • Voltando aos tempos da civilização antiga ou rejeitando qualquer coisa com mais de cinco anos.
             • é também um ato político.
               • Escolhendo quem você está citando, você está escolhendo um lado na comunidade de pesquisa.
                 • Então trate com cuidado e certifique-se de que você não está omitindo uma referência importante.
         • Resuma o que os dados mostram
           • Aponte relações simples
             • Descreva tendências gerais
               • Cite figuras ou tabelas que apresentam dados de suporte
                 • Evite simplesmente repetir os números que já estão disponíveis nas tabelas e figuras.
                   • Complemente as informações que já estão em tabelas e figuras
                     • Não se esqueça de falar sobre resultados negativos e controles
                       • Reserve o termo “significante” para usar apenas na expressão "estatisticamente significante"
                         • Reserve informações sobre como você obteve os resultados para a seção metodologia
                           • Em particular, não discuta a justificativa para análises estatísticas na seção Resultados.
                             • Use o tempo verbal correto
                               • Use o tempo passado para ações concluídas:
                               • Use o tempo presente para asserções que continuam sendo verdadeiras, como o que as tabelas mostram, em que você acredita e o que os dados sugerem:
                               • Use a voz ativa!
                                 • Porque as figuras e tabelas são importantes?
                                   • “Figuras e tabelas são a maneira mais eficiente de apresentar resultados”
                                   • Porque a seção de resultados é a mais importante do artigo?
                                     • “Os resultados são a força motriz da publicação”“Os resultados são a força motriz da publicação”
         • Obter Resultados Interessantes
           • Conheça sua comunidade
             • Quais congressos acadêmicas são relevantes para sua pesquisa?
               • Quais periódicos acadêmicos são relevantes para sua pesquisa?
                 • Quais são as teorias e conceitos relevantes no seu domínio de pesquisa?
                   • Quem são os pesquisadores influentes?
             • 1.1-Faça pesquisas detalhadas
               • Básico <-> Aplicado
                 • Teórico <-> Experimental
                   • Leia artigos que usam a mesma metodologia
                     • Faça uma bibliografia dos últimos 10 anos do assunto
                       • Aprenda com o tempo
               • 2. Encontre/faça uma boa revisão da literatura
                 • Conheça os objetivos da revisão de literatura
                   • buscar a fronteira
                     • Fazendo um novo trabalho empírico
                       • Interpretando idéias conhecidas de uma nova maneira.
                         • Nova contextualização: traduzindo os resultados de uma técnica ou contexto para outro
                           • Fazendo uma pesquisa interdisciplinar
                             • Fazendo uma síntese original
                               • Criando um novo campo de pesquisa
                                 • Obtendo dados novos para problemas antigos
                 • 2.1 Como fazer a revisão da literatura
                   • Identificar a fronteira do conhecimento e o que precisa ser estudado
                     • Identificar o contexto da sua pergunta de pesquisa/problema de pesquisa
                       • Identificar outras coisas como palavras-chave, variáveis importantes
                         • Aprender estruturas teóricas e empíricas
                   • Encontrando referências
                     • Use o Google
                       • Transforme o problema complexo em várias palavras- chave
                         • Use as opções de barra lateral do google scholar
                           • Manuais (handbooks)
                             • Artigos de revisão
                               • Gerencie o tempo entre o trabalho e a revisão da literatura (não se perca)
                   • Registre
                     • Autores
                       • Datas
                         • ● Referências completas
                           • Metodologia
                             • Citação (com a página)
                               • use os gerenciadores de referência.
                                 • Zotero
                                   • Mendeley
                 • 2.2 A lacuna e a pergunta da pesquisa
                   • A lacuna:
                     • É identificada pela revisão de literatura
                       • Não é preenchida por estudos anteriores
                   • A pergunta da pesquisa
                     • A pergunta da pesquisa é a principal questão levantada em seu artigo.
                       • É a pedra angular da sua pesquisa e precisa ser
                         • Clara
                           • Precisa
                             • Concisa
       • Independentes do texto
       • Precisa contar uma história completa
       • O leitor não deve precisar ler o texto para entendê-los.
       • Gráficos / Tabelas
         • Tem um impacto visual
           • Mostra tendências e padrões
             • Conta uma história rápida
               • Realça um resultado singular (diferente dos demais)
         • Fornece valores precisos
           • Exibe muitos valores/variáveis
             • Conta toda a história
               • Não realça muito um resultado singular (diferente dos demais)
         • Não apresente os mesmos dados em uma figura e uma tabela.
         • Tabelas
           • Escolha um título de tabela que:
             • Identifique o tópico ou ponto específico da tabela.
               • Us os mesmos termos-chave no título da tabela, nos títulos das colunas e no texto do artigo
                 • Exemplo: “Características descritivas dos dois grupos de tratamento, média ± DP ou N (%)”
                 • Modele suas tabelas a partir de tabelas já publicadas! Não reinvente a roda
                   • A maioria dos periódicos usa três linhas horizontais: uma acima dos títulos das colunas, uma abaixo dos títulos das colunas e outra abaixo dos dados
                   • Siga as diretrizes da revista:
                   • O tipo de símbolos das notas de rodapé e como usá-las
                   • Use símbolos sobrescritos para identificar notas de rodapé, de acordo com as diretrizes do periódico ou revista; Uma série padrão é: *, †, ‡, ¶, #, **, †† etc.
                   • Use notas de rodapé para explicar:
                     • Diferenças estatisticamente significativas
                       • exemplo, * p <0,01 vs. controle pela ANOVA
                     • Detalhes experimentais ou abreviaturas
                       • EDI é o Inventário de Desordens Alimentares (referência)
         • Gráficos
           • Tipos de gráficos:
             • Gráfico de linha
               • Usado para mostrar tendências ao longo do tempo, idade ou dose (pode exibir meios de grupo ou indivíduos) ● Gráfico de dispersão
             • Gráfico de dispersão
               • Usado para mostrar relacionamentos entre duas variáveis (particularmente correlação linear)
                 • Permite ao leitor ver pontos de dados individuais, logo o gráfico fornece mais informações!
             • Gráficos de barras
               • - Usado para comparar grupos no mesmo instante do tempo
                 • Conta uma história visual rápida
             • Histogramas
             • Box plots
             • Curvas de Sobrevivência
           • Dicas
             • Conte uma história visual rápida
             • Mantenha-o simples!
             • Facilite a distinção de grupos (por exemplo, triângulos vs. círculos vs. quadrados não é fácil!)
             • Se for muito complexo, talvez seja melhor usar uma tabela!
           • Desenhos e diagramas
             • Ilustram uma configuração experimental ou fluxo de trabalho
             • Indicam fluxo de participantes
             • Ilustram relações de causa e efeito ou ciclos
             • Mostram um modelo hipotético
             • Representam partículas microscópicas ou microorganismos como desenhos animados
             • Legenda
               • Permite que a figura seja independente do texto.
               • Pode conter:
                 • 1. Breve título
                   • 2. Detalhes experimentais essenciais
                     • 3. Definições de símbolos ou padrões de linhas/barras
                       • 4. Explicação dos painéis (A, B, C, D, etc.)
                         • 5. Informações estatísticas (testes utilizados, valores-p)