Aplicaciones de la Parábola

Aplicaciones de la Parábola

1. Teoría de las Situaciones Didácticas. Guy Brousseau

   • Propone un modelo de enseñanza centrado en la producción de conocimientos matemáticos. Brousseau: Sostiene al mismo tiempo que el conocimiento matemático se construyen esencialmente a partir de reconocer, abordar y resolver problemas.

2. Teoría de los Campos Conceptuales. Gérard Vergnaud

   • La cita de Vergnaud que colocamos en el encabezado, pretende ilustrar una de las ideas centrales de la teoría de los campos conceptuales, y de este trabajo. Vergnaud, discípulo de Piaget asume que el conocimiento es adaptación: asimilación y acomodación.

3. Transposición didáctica. Yves Chevallard

   • Es esta diferencia de momentos en la preparación del saber a ser enseñado la que da sentido a que Chevallard, siguiendo Brousseau, proponga como objeto de estudio de la Didáctica el interjuego que se da entre el saber matemático, el educador y el educando. Es una relación ternaria.

4. Aprender (por medio de) la resolución de problemas Roland Charnay

   • "Para un espíritu científico todo conocimiento es una respuesta a una pregunta. Si no ha habido pregunta no puede haber conocimiento científico. Nada viene solo, nada es dado. Todo es construido."