PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

1. Paradigma

   • modelo epistémico acerca de la realidad educativa
   • sustenta la producción de conocimiento científico
   • indagación coherente de la realidad educativa
   • Dimensiones de análisis
     • Dimensión ontológica
     • Dimensión epistemológica
     • Dimensión metodológica

2. 1. Paradigma empírico-analítico/cuantitativo

   • Experiencia
   • Es objetiva e independiente del sujeto
   • observación y uso de métodos científicos
     • descubrir el orden que constituye a cualquier fenómeno
       • explicar
       • predecir
       • controlar sus eventos
   • relaciones de causa-efecto.
   • Objetivo de la investigación educativa
     • generar leyes universales y generales
   • Su finalidad es verificar y controlar

3. 2. Paradigma interpretativo/cualitativo.

   • construcción social
   • contexto escolar
     • factor constituido por
       • significados que la comunidad atribuye
   • objeto de investigación
     • la acción humana
   • No pretende
     • hacer generalizaciones o inferencias
   • Aportaciones
     • mejor comprensión de la realidad educativa compleja
     • Impacto positivo en el desarrollo de prácticas
     • Mejora la teoría-práctica

4. 3. Paradigma sociocrítico

   • No se habla de teorías universales
   • Forma carácter en hábitos de reflexión
   • Realidad social
     • toda acción pedagógica es acción social y política
   • Imprescindible
     • poder en la sociedad
     • la función del sistema educativo
   • Idea Central
     • Hay que mejorar
   • Cubre espacios de comprensión de la realidad educativa marginados por el positivismo

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