Gamificacion

Gamificacion

1. tipos de jugadores

   • (El “Killer” o ambicioso) La motivación por la que este usuario mueve es conseguir posicionarse el primero, quedar por encima de las demás. Son los jugadores que juegan solo para ganar
     • (El “achiever” o triunfador) El triunfador es el usuario cuya meta principal es lograr superar los objetivos marcados en el juego,Es un jugador aventurero que jugará con el afán de descubrir nuevos escenarios y plataformas.
       • El “socializer” o sociable Es el jugador aquel que disfruta compartiendo sus con los demás. Se le motiva a través de acciones sociales, buscan crear una red de contactos o amigos
         • El “explorer” o explorador Es aquel jugador que disfruta de la actividad en sí misma. Les gusta saber más, descubrir lo desconocido. Se les retiene mediante el establecimiento de logros más complejos. Estableciendo niveles que puedan ir pasando y que les proporcionen afán de autosuperación.

2. Componentes

   • 1. Puntos Cuantos más logos se adquieran en un juego, más puntos se acumulan, tal como sucede en los clásicos videojuegos e incluso en los arcade. Podemos añadir puntos por completar tareas, conseguir metas, jugar a algo por un tiempo determinado... Es decir: tenemos unos objetivos individualizados, unas tareas para llegar a ellos, y puntuamos su completud.
     • 2. Insignias (o sea, "badges") Los badges son el reconocimiento público de logro: estos debemos diseñarlos de acuerdo a los objetivos directamente. Los badges refuerzan positivamente la completud de una lección
       • 3. Niveles Nos permite personalizar. Al igual que en un videojuego, los y las estudiantes ascienden progresivamente de nivel.
         • 4. Equipos La mayor parte de los videojuegos, especialmente online, requieren la asociación de varias personas: sean conocidos o no. En la clase, los equipos pueden ser formados por los y las docentes o el propio alumnado
           • 5. Bonus Las recompensas escondidas que tienen la mayor parte de los videojuegos: ayudan a generar fidelización y "lealtad"
             • 6. Juego infinito En muchos videojuegos, no hay último nivel, no hay final. Pueden ganarse o perderse puntos: en el aula, igualmente. De este modo, nos aseguramos una personalización total, que permite a otras personas avanzar en el curso de la enseñanza y aprendizaje, mientras quien lo necesite puede permitirse seguir trabajando en las áreas donde no ha progresado adecuadamente.

3. Regas

   • 1.-Identificar la meta de tu estrategia o proyecto. – 2.-Definir el público objetivo. –3,- Definir las motivaciones intrínsecas y extrínsecas necesarias. 4– Plantear retos al usuario. 5 – Crear tareas o actividades que desarrollen nuevas habilidades en el usuario