TEORÍAS DEL APRENDIZAJE MÁS INFLUYENTES

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE MÁS INFLUYENTES

1. CONDUCTISMO - (1900 hasta principios del siglo XX)

   • El aprendizaje consiste en un cambio de comportamiento debido a la adquisición
     • Establece un lugar al desarrollo de procesos repetitivos
     • Fomenta la enseñanza de los valores
       • Enfrenta las dificultades a futuro
   • Thorndike
     • Una respuesta a un estímulo se hace más fuerte a través del ejercicio y la repetición
   • Skinner
     • Condicionamiento operante
       • Los reforzadores controlan la aparición de los comportamientos parciales deseados
         • A través del uso de la recompensa y el castigo
     • Enseñanza programada
       • Dirigir el aprendizaje humano bajo condiciones controladas

2. CONSTRUCTIVISMO - (1970 hasta 1980)

   • Construcción del ser humano
     • Los estudiantes construyen activamente su conocimiento a través de la reorganización de sus estructuras mentales
       • Estimula lo conceptual procedimental y lo actitudinal
     • Los aprendices son vistos como los responsables de interpretar y darle sentido al conocimiento
       • El profesor se convierte en una guía cognitiva del aprendizaje
   • Piaget
     • Las estructuras mentales van modificándose a través de la experiencia mediante el entorno

3. CONSTRUCTIVISMO SOCIAL - (Finales del siglo XX)

   • Teoría de la forma en que el ser humano aprende a base papel del contexto y de la interacción social
     • La cognición y el aprendizaje se entienden como interacciones entre el individuo y una situación
       • El conocimiento es producto de la actividad , el contexto y cultura en la que se forma y utiliza.
   • Vygotsky
     • Enfatiza la influencia de los contextos sociales y culturales en la apropiación del conocimiento
       • Las actividades mentales de los estudiantes se desarrollan a traves de descubrimientos
       • Establece la construcción de significados para el desarrollo cognitivo

4. APRENDIZAJE EXPERIENCIAL

   • Se basan en las teorías sociales y constructivistas del aprendizaje
     • Su objetivo es entender las maneras de como las experiencias motivan a los estudiantes y promueven su aprendizaje
     • El aprendizaje se trata de experiencias significativas
       • Conducen a un cambio en los conocimientos y comportamientos de un individuo
   • Carl Rogers
     • Las personas tienen una inclinación natural de aprender
       • Las cualidades hacen del hombre un ser pensante, creativo y responsable de sus actos

5. APRENDIZAJE Y HABILIDADES DEL SIGLO XXI

   • Se caracteriza por el conocimiento impulsado por la tecnología
     • Fomenta nuevas formas de pensamiento crítico, habilidades de aprendizaje e innovación
       • El trabajo colaborativo es el método principal basado en la investigación de problemas y preguntas del mundo real

6. APRENDIZAJE SITUADO Y COMUNIDAD DE PRÁCTICA

   • Hace enfasis al caracter relacional y negociado del conocimiento
     • El aprendizaje se produce con mayor capacidad dentro de las comunidades
       • Las interacciones de práctica son la resolución de problemas y construcción de la confianza
       • Las relaciones sociales tienen el potencial de fomentar el bienestar de los miembros de la comunidad
   • Thomas Sergiovanni
     • Refuerza la idea que el aprendizaje es más eficaz en las comunidades
     • Los resultados académicos y sociales mejorarán cuando las aulas se conviertan en comunidades de enseñanza y aprendizaje
   • Etienne Wenger
     • Los caminos a través de los cuales circula el conocimiento es el camino de la práctica compartida

7. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES - (1983)

   • Howard Gardner
     • La inteligencia es la capacidad de resolver problemas y de crear nuevos retos
       • Sostiene que la comprensión de la inteligencia no está dominada por una sola capacidad general
         • El nivel de inteligencia de cada persona se compone de numerosas y distintas inteligencias

8. APRENDIZAJE SOCIAL - (1977)

   • Albert Bandura
     • Las personas aprenden en un contexto social
       • El aprendizaje se facilita a través de la observación y la imitación
     • Propuso el llamado determinismo recíproco
       • Sostiene que el comportamiento de las personas puede ser determinado por su entorno
       • Los niños aprenden de la observación de otros al igual que su comportamiento

9. PSICOLOGÍA COGNITIVA - (1950)

   • Las personas son procesadores de información
     • El aprendizaje se entiende como la adquisición de conocimientos
       • El alumno es un procesador de información y lleva a cabo operaciones cognitivas en él y las almacena en la memoria
       • El alumno es un receptor pasivo de conocimiento por parte del maestro
   • Jerome Bruner
     • Establece que un estudiante aprendería más rápido si se implicaba en el conocimiento que trataba de adquirir y lo aplicaba
   • Se dedica al estudio del comportamiento humano que se centra en los aspectos no observables y mentales

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