Mapa mental

Unidad III. Mapas Mentales y Conceptuales, Videoconferencia y Vídeos Instruccionales

Sumalla Alvarez Espanhol

Conteúdo do mapa

¿Qué es un mapa mental?
- Es una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar
- Método muy eficaz para extraer y memorizar información ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema
  - Todos los mapas mentales tienen elementos comunes. Cuentan con una estructura orgánica radial a partir de un núcleo en el que se usan líneas, símbolos, palabras, colores e imágenes para ilustrar conceptos sencillos y lógicos. Permiten convertir largas y aburridas listas de datos en coloridos diagramas, fáciles de memorizar y perfectamente organizados que funcionan del mismo modo natural que el cerebro humano.
- El mapa mental es el espejo externo en el que se reflejan sus pensamientos con ayuda de un proceso gráfico de gran fuerza
  - Un mapa mental se obtiene y se desarrolla alrededor de una palabra, frase o texto, situado en el centro, para luego derivar ideas, palabras y conceptos, mediante líneas que se trazan hacia alrededor del título; el sentido de estas líneas puede ser horario o anti-horario; es un recurso muy efectivo para facilitar el estudio académico. El gran difusor de la idea del mapa mental fue Tony Buzan en 1974 con su libro Use Your Head.
Características del mapa mental:
- 1. La idea o el asunto principal se simboliza en una imagen central.
- 2. Los temas principales irradian de la imagen central como “bifurcaciones”.
- 3. Las bifurcaciones incluyen una imagen o palabra clave dibujada o impresa en su línea asociada.
- 4. Los temas de menor importancia se representan como “ramas” de la bifurcación oportuna.
- 5. Las bifurcaciones forman una estructura de nodos conectados.
Utilidad y Funcionalidad de relación con el propósito de la evolución
- • La expansión de la memoria.
- • La retención natural y práctica de mucha información comprimida en unas cuantas palabras, dibujos, señales, letras, colores, etc.
- • Estos explican en poco tiempo visual lo que hojas llenas de información escrita pudieran lograr.
- • Se usan en presentaciones laborales, trabajos educativos y tareas escolares.
Que es Mapa Conceptual?
-    Los MAPAS CONCEPTUALES deben ser simples, y mostrar claramente las relaciones entre conceptos y/o proposiciones. Van de lo general a lo específico, las ideas más generales o inclusivas, ocupan el ápice o parte superior de la estructura y las más específicas y los ejemplos la parte inferior. Aún cuando muchos autores abogan porque estos no tienen que ser necesariamente simétricos. Deben ser vistosos, mientras más visual se haga el mapa, la cantidad de materia que se logra memorizar aumenta y se acrecienta la duración de esa memorización, ya que se desarrolla la percepción, beneficiando con la actividad de visualización a estudiantes con problemas de la atención. Los conceptos, que nunca se repiten, van dentro de óvalos y la palabras enlace se ubican cerca de las líneas de relación. Es conveniente escribir los conceptos con letra mayúscula y las palabras de enlace en minúscula, pudiendo ser distintas a las utilizadas en el texto, siempre y cuando se mantenga el significado de la proposición.  Para las palabras enlace se pueden utilizar verbos, preposiciones, conjunciones, u otro tipo de nexo conceptual. Estas le dan sentido al mapa hasta para personas que no conozcan mucho del tema. Si la idea principal puede ser dividida en dos o más conceptos iguales estos conceptos deben ir en la misma línea o altura
- herramienta de aprendizaje basada en la representación gráfica de un determinado tópico a través de la esquematización de los conceptos que lo componen.
- Se usa para dar una sinopsis de un tema en específico.
- CARACTERÍSTICAS DE UN MAPA CONCEPTUAL.
  - Jerarquización: Los conceptos se encuentran ordenados en forma jerárquica. De esta forma, la idea general se ubica en la parte superior del esquema y a partir de ella se desarrollen los demás conceptos.
  - Simplicidad: reflejan la información más importante de forma breve y concisa.
- UTILIDAD DE UN MAPA CONCEPTUAL
  - La técnica de elaboración de un mapa conceptual se constituye de manera fundamental en un medio didáctico poderoso, para organizar información, sintetizarla y organizarla gráficamente.
    - La técnica de elaboración de un mapa conceptual se constituye de manera fundamental en un medio didáctico poderoso, para organizar información, sintetizarla y organizarla gráficamente.
      - Otra utilidad es que pueden servir para relatar oralmente o para redactar textos en los que se maneje lógica y ordenadamente cierta información, de ahí que sean considerables como organizadores de contenido de gran valor para diversas actividades académicas y de la vida
Videoconferencias
- La Video Conferencia es un sistema interactivo que permite a varios usuarios mantener una conversación virtual por medio de la transmisión en tiempo real de video, sonido y texto a través de Internet.
- Los complementos para permitir que la educación virtual se asemeje más a la presencial son los de videoconferencia, dentro de las herramientas educativas más utilizadas se encuentran: BigBlueButton (BBB), Openmeetings y Wiziq.
  - BigBlueButton (BBB) es una herramienta de código libre y gratuito que permite realizar y gestionar sesiones de videoconferencia entre múltiples usuarios
  - OpenMeeting es un software libre basado en web, que permite crear vídeoconferencias a través de internet e intranets. Permite utilizar el micrófono o una vídeo cámara web, compartir documentos de diferentes formatos en una pizarra, compartir la pantalla o compartir grabaciones de conferencias anteriores
- Caracteristicas
  - • Permite difusión de audio y vídeo.
    - • Se puede visualizar el escritorio de cualquier participante.
      - • Permite personalizar el idioma seleccionado.
  - • Pizarra con opciones de dibujo, edición, arrastrar y pegar, cambiar colores.
    - • Salas de conferencias privadas y públicas.
      - • Dispone de un módulo para su integración con Moodle, entre otros.
- WiZiQ Es una alternativa gratuita para los costosos software de conferencia en línea, además, tiene audio y video, chat, tablero y soporte para compartir múltiples documentos. Esta herramienta de colaboración puede ser usada para sesiones sincronizadas con Moodle.
Referencias Bibliográficas
- Referencias Cabero, J., y De Pablos, J. (1990). El vídeo como mediador deaprendizaje. Investigaciones y Experiencias. Revista de Educación. Número291. Págs. 351-370Cañas, A., Ford, K., Coffey, J., Reichherzer, T., Carff, R., Shamma, D.,Hill, G., Suri, N. y Bready, M. (s/f) Mapas conceptuales y aprendizajesignificativo. BrasilChacón, A. (2003). La videoconferencia: conceptualización, elementosy uso educativo. Publicación en línea. Año 1, número 2. Granada- España.Fernández, R. (2010, Abril 20) Mapas mentales y conceptuales [mensajede blog]. Recuperadode http://didacticadelaciencianatural.blogspot.com/2010/04/mapas-mentales-y-conceptuales.htmlGarcía, M., (2014) Uso Instruccional del video didáctico. Revistade Investigación vol.38 no.81. Upel-CaracasGonzález, F. (2008). El mapa conceptual y el diagrama.Madrid: NARCEA.Grimaldo, F., Fuertes, A., Cobos, M., Arevalillo, M., Perez, C., Moreno,P., Ferris, R. (2014). BigBlueButton, una alternativa de código abierto parala comunicación interactiva en actividades educativas.  Actas de lasXX JENUI. Oviedo, 9-11 de julio 2014. Valencia-España .Páginas: 75-82.Huamán, M. (2012). CmapTools para el aprendizaje colaborativo enel aula virtual. Barcelona, España: EAE.Ontoria, A., Gómez, J., Molina, A. y Luque, A. (2006). Aprender conMapas Mentales. Madrid, Narcea.Tutorial Cmaps (2011, Julio17) [Video] Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=ES9oYzyGRv8Urdaneta, E., Custodio, Á. y Velásquez, L. (2015). Evaluación deVideoconferencia basado en Software Libre para un Entorno de Virtual deAprendizaje. Virtual EDUCA 2015. UNEXPO Puerto Ordaz - Centro deInstrumentación y Control.  
- SUMALLA ALVAREZ
Vídeos Instruccionales
- Los videos con fines didácticos tiene un gran potencial y que su utilización en las aulas de clase constituye una excelente vía para el logro de aprendizajes significativos; no obstante, también ofrece desventaja, por lo que se hace necesario un buen manejo de esta herramienta educativa.
- Screencast-o-Matic Screencast-o-Matic, permite realizar online un vídeo que graba una actividad en el escritorio (screencast) para utilizarlo en la realización de tutoriales. El vídeo se puede almacenar en la propia web o exportarlo en formato Quicktime. c
- Active Presenter Es un programa de screencasting y eLearning para Microsoft Windows que puede ser usado para crear demostraciones de software, simulaciones de software, y tests. Permite la exportación de series de imágenes, HTML pases de diapositivas, documentos (PDF, Microsoft Word, Excel), presentaciones Microsoft PowerPoint, videos (AVI, MP4, WMV, WebM).