EVALUACIÓN BASADA EN DESEMPEÑOS

EVALUACIÓN BASADA EN DESEMPEÑOS

1. Evaluación del desempeño y auténtica

   • Estrategias de evaluación
     • portafolios
       • presenta evidencias y evalúa resultados del proceso de aprendizaje- desarrollo en contexto específico
       • presentación clara de objetivos o propósitos
       • Colección selectiva de evidencias
       • Elaboración particular de un grupo específico de personas.
     • pautas de observación
     • autoevaluaciones
     • diarios de clase
   • Características
     • Construcción de aprendizajes en ámbitos conceptual, procedimental y actitudinal
     • Docente evalúa proceso educativo, no producto final
     • Logros de habilidades y capacidades del estudiante en situaciones reales dentro y fuera del aula

2. Rúbricas

   • Características
     • Medición que establecen de forma clara y precisa los criterios y estándares con objetivos de la enseñanza.
     • Escalas que determinan la calidad de la elaboración de tareas específicas.
     • Mejora en la calidad de enseñanza del docente
   • Procedimientos
     • Establecer los objetivos del trabajo/ tarea
     • Identificar criterios que representan el comportamiento esperado por el estudiante
     • organización de criterios por niveles de efectividad con valor numérico

3. Listas de evaluación/ listas de cotejo

   • Características
     • Lista de conductas esperadas del estudiante en la aplicación de un proceso, destreza, concepto o actitud.
     • Recoge información sobre la ejecución del estudiante mediante la observación.
     • mediante la marca de cotejo se registra la presencia o ausencia de características/ comportamiento