ENTREVISTA

ENTREVISTA

1. es un proceso comunicativo que se lleva a cabo entre dos o más personas.

   • FASES DE LA ENTREVISTA
     • El desarrollo, corresponde al ámbito o el contexto en el que se dé la entrevista, con sus necesidades y objetivos específicos. Así, cuestiones como el tipo de preguntas o el ritmo de la entrevista
       • Las habilidades, que ha de tener el entrevistador antes de comenzar cualquier entrevista es la capacidad de ser flexible, amoldarse a las circunstancias concretas de cada persona y del contexto. además debe tener en cuenta las variables con las que se encuentre a la hora de planificar la entrevista, el entrevistador siempre tendrá la responsabilidad de guiar al entrevistado
         • Silva (1988) identifica cuatro fases principales en la entrevista: preparación, comienzo, cuerpo y terminación.
           • Otros autores, en cambio, describen cinco fases de la entrevista (Shea, 2002; Sommers- Flanagan y Sommers-Flanagan, 2009): presentación, apertura, cuerpo, cierre y finalización, y dividen las fases inicial y final en dos partes diferenciadas.
             • FASES: fase inicial, son los primeros minutos de la entrevista se debe crear un clima cálido en el que la persona se sienta cómoda y con confianza.Duración de la fase inicial La duración de esta fase es muy breve, apenas serán necesarios ocho o diez minutos para alcanzar los objetivos, aunque variará algo en función del ámbito de la entrevista
               • Ibáñez (2010) describe tres tipos de recursos principales para lograr superar esta primera fase de la entrevista con éxito: 1) aquellos que se orientan a crear una buena relación con el entrevistado; 2) aquellos que facilitan la expresión fluida del entrevistado, y 3) la escucha y la observación atentas.
                 • Según Shea (2002), de esta manera conseguimos lo siguiente: Transmitir respeto a la persona. Otorgarle control sobre algo importante. Aportar información al entrevistador en función de la alternativa que escoja, más formal y distante o más personal y cercana.
                   • Fase intermedia: comenzar con una pregunta abierta con la que la persona se sienta libre de contar lo que quiera, es importante saber realizar las transiciones entre temas para evitar cambios bruscos en la conversación,observar el lenguaje verbal y no verbal.
                     • Objetivos: Obtener información relevante y precisa, Identificar el problema si es clinica, Elaborar hipótesis. Mientras la persona está dando información
                       • En esta fase, las habilidades más importantes y con las que se logrará conseguir los objetivos son dos: saber escuchar, "escucha activa" y saber preguntar; preguntas abiertas y preguntas cerradas
                         • Fase final: Resumir lo que se ha visto en la entrevista, Planificar posibles citas, acciones o tareas futuras. Aclarar dudas o comentarios, Cierre o despedida.

2. ASPECTOS METODOLÓGICOS

   • ENTREVISTA EN PROFUNDIDAD, Las entrevistas a profundidad son un método de recolección de datos cualitativos que permiten recopilar una gran cantidad de información sobre el comportamiento, actitud y percepción de los entrevistados
     • es conveniente centrarse más concretamente en otra serie de cuestiones tales como el Qué, a Quién, Dónde y Cuándo
       • Desde una perspectiva sociológica, el investigador emplea la entrevista no tanto como un medio para acceder al conocimiento de los comportamientos y rasgos individuales de las personas, sino como el camino de acceso al conocimiento de los fenómenos sociales.
         • TIPOLOGÍA DE ENTREVISTAS Según MAYNTZ, R. (1975:134-135) señala como las entrevistas pueden clasificarse de diferentes modos, atendiendo a:
           • el grado de estandarización, se pueden diferenciar entre las “Entrevistas no Dirigidas (Cualitativas, no Estructuradas)”, “Entrevistas Intensivas o en Profundidad” y “Entrevistas por Medio de Cuestionario Estandarizado”
             • b) el modo de realización, se puede distinguir entre “Entrevista Oral” y “Entrevista por Escrito” o “Autoadministrada”
               • c) el número de intervinientes, se puede establecer otra subdivisión: “Entrevistas Individuales” y las “Entrevistas o Discusiones en Grupo”.
                 • “Entrevista no Dirigida” se emplea con fines exploratorios, cuando se están tratando de obtener las primeras informaciones antes de poder delimitar con precisión el problema en la investigación.
                   • “Entrevista Estandarizada”, administrada por medio de un cuestionario, permite al entrevistado menor grado de improvisación, o incluso nulo, ya que se deben responder a cuestiones perfectamente formuladas exigiendo la elección de una opción entre varias alternativas.
                     • El proceso de construcción de las preguntas en una entrevista, es una de las partes más sensibles y vulnerables en el desarrollo del proceso de investigación
                       • La formulación de cuestiones busca una triple finalidad: Establecer un proceso comunicacional entre entrevistador y entrevistado,Conocer la opinión contrastada del entrevistado en cuanto al estudio que se está realizando, como punto de arranque en la formulación, contrastación y verificación de las hipótesis, Generar una corriente empática que permita la proactividad, a través de la cual se garantice cierto grado de sensibilidad y compromiso hacia el tema tratado.

3. Informe psicológico

   • Este informe es un documento científico en el que se vierten los resultados del estudio psicológico de un sujeto (o grupo de sujetos),
     • los objetivos propuestos. Asimismo, en él se harán constar los instrumentos psicológicos utilizados (tests, técnicas, aparatos, etc.)
       • es un documento considerado estrictamente confidencial para el psicólogo, que no podrá disponer de él sin el debido permiso del sujeto y, en todo caso, será utilizado con arreglo al código deontológico del psicólogo
         • No hay que olvidar que si bien el informe es necesario ética y científicamente como producto de una intervención técnica, lo es también como vehículo o transmisor de información a otras personas.
           • Conducta durante la exploración. En este apartado figurarán los datos relevantes de observación sobre la conducta manifiesta del sujeto durante la exploración.
             • Técnicas y procedimientos. Se realizará aquí el listado de técnicas, tests o instrumentos utilizados como dispositivos de recogida de información
               • Resultados cuantitativos. Se presentarán los resultados cuantitativos (puntuaciones directas, tipificadas, etc.)
                 • Integración de resultados, Características psicológicas (funcionamiento cognitivo, afectivo y motivacional y de la personalidad o repertorios básicos de conducta,Condiciones socioambientales Condiciones biológicas (en su caso)
                   • Conclusiones y recomendaciones: diagnóstico, orientación, selección y, en su caso, objetivos de cambio e intervención.
                     • En su caso, diseño (ejecución) y valoración de la intervención.

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