LOS ORÍGENES DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

LOS ORÍGENES DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

1. Empezó ganando batallas en los años 60

   • Logrando incluir niños con discapacidad a escuelas públicas
   • Desde entonces se lucha por aulas menos segregadas
   • Por parte de profesionales y padres de familia
   • Se inicia controversia por la inclusión de niños a aulas regulares
   • Se comienza a categorizar los diferentes tipos de discapacidades
     • Se dan diferentes definiciones de discapacidad

2. Tiene como objetivo fundamental

   • Que las personas con discapacidad, se integren, participen activamente en la sociedad

3. LA ADA (American Whit Desabilities act) define discapacidad

   • deficiencia "Limita la actuación del sujeto () en una o varias actividades ()de su vida"
     • La discapacidad forma parte inherente de la condición humana
   • Se aprobó en 1990 por el presidente Bush (padre)
     • Generó grandes cambios en la población con discapacidades

4. Se origina en francia en 1799

   • Con la historia de Itar y victor
     • Itar, considerado el padre de la educación especial
   • Aunque para muchos se origina en USA en 1975
     • Con la aprobación de la Ley Nacional IDEA

5. La segregación y exclusión de los niños con discapacidad se convirtió en una gran herramienta

   • Se consiguió Ley para garantizar derechos civiles de los niños/as con discapacidad
     • Para accesos a sistema educativo
     • Principio fundamental es la noción de "normalización
   • A finales de los ochenta y noventa las personas con discapacidad formaron grupos para defender sus derechos
     • En la primera fase se centraron en sus derechos civiles
     • En la segunda fase se enfocaron en el desarrollo de una cultura de la discapacidad

6. En la actualidada la sensibilización de la sociedad por las personas con discapacidad a aumentado

   • A pesar de los grandes cambios, falta eliminar estigmas y prejuicios
   • Está población ha luchado por un estatus que por derecho les corresponde
   • Aunque existe polémica por la inclusión de está población al sistema escolarizado
     • No es eficaz
     • Separa a alumnos/as con discapacidad de sus iguales
     • Discrimina
     • Soluciones
       • Sensibilizar a la sociedad
       • Metas y expectativas razonables
       • Utilizar métodos que estén validados

7. Se define como

   • Uso de métodos y técnicas de instrucción muy sistemáticas con enfoque multidisciplinar

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