Estágio Observatório

Estágio Observatório

1. Dimensões - Marli

   • Histórico/Filosófica/Epistemológica
     • Creio que esta dimensão foi a que mais se encaixou para mim no estágio - pude observar algumas situações do cotidiano - em uma das aulas foi proposto um projeto - e ali relacionar um jornal de época com a atual usando a poesia - nesse contexto - vi o quanto é importante o conhecimento sociocultural de cada aluno.
       • Trajetória pessoal - 1: A sala de aula - Foi onde mais aprendi em como dividir conhecimentos, pois tinha muita dificuldade na matemática, porém muita facilidade em Inglês, lembro-me até hoje em poder compartilhar meu conhecimento e aprender mais com outro aluno a matemática do que com o professor em sala.
         • Trajetória pessoal - 2: O intervalo foi onde aprendi a fazer amizades com pessoas mais velhas, pois tinha muita dificuldades com pessoas da minha idade, conheci então uma amiga, a dona da cantina. Que tenho até hoje. E até hoje nas aulas que leciono, prefiro então as pessoas mais velhas.
           • Trajetória pessoa - 3: Lembro-me em sala de aula do meu terceiro ano quando estava prestes a sair da escola e ingressar na faculdade, e em como meus professores da época me incentivaram a fazer o cursinho pré vestibular, e no quantas conversas sobre onde poderia seguir me ajudaram na minha escolha de profissão.
   • Institucional/Organizacional
     • Aqui em uma das aulas assistidas pude ver a organização do trabalho pedagógico - numa aula a professora divide os alunos em dois grupos com outro professora - tomando cerca de 10 min. de aula para os alunos começarem a se focar -
     • PPP - Projeto Político Pedagógico 1- Coletividade: Onde todos participam de um projeto afim do mesmo objetivo
       • Participação: O crescimento mútuo de todos, visa estabelecer a conexão e assim a participar todos os contribuintes da instituição
   • Instrucional/Pedagógica
     • Aqui a professora me trouxe como exemplo a sua linguagem corporal - os alunos estavam extremamente ativos - pois tinham voltado da aula de educação física - ela começou então - bater palmas como um comando e os alunos ouviram e respeitaram

2. “Ação- Reflexão – Ação”.

   • Primeiro: Ter uma aula perfeita é achar o balanço entre professor e aluno, e que independentemente do aula preparada, esteja preparado para um novo aprendizado dentro da sua própria aula e assim saber que o perfeito foi feita através do erro e aprendizagem.
   • Segundo: Ter um Back-up de planejamento é essencial para a segurança do professor e seu dia dentro da sala de aula, seja um aluno que está com dificuldade ou um aluno que necessita de um exemplo diferente daquele único proposto para o entendimento de todos em sala de aula.
   • Terceiro: Entender que dentro de uma sala de aula usar as ferramentas necessárias e saber obter o máximo delas, nem sempre vai ser a melhor alternativa quando já existe algo que é comprovado que dará certo na em alguma sala em questão algo que não é muito inovador, porém efetivo para aquele momento.
   • Quarto: Todas as salas de aula vão existir barreiras, e entender que nem sempre a escada que cada aluno sobe é a mesma, por isso ter entendimento a cultura do aluno pode sr essencial para o crescimento dele.
   • Quinto: Criatividade pode ser a chave para o sucesso, se quando a escola puder oferecer o que se é necessário, caso contrário uma nova abordagem do que já existe é algo também inovador.