LA CULTURA Y LA EDUCACIÓN EN LA ANTIGÜEDAD

LA CULTURA Y LA EDUCACIÓN EN LA ANTIGÜEDAD

1. EL ORIENTE Y GRECIA

   • Recogieron el patrimonio cultural de otros pueblos.
   • Creó el rigor racional de la demostración geométrica.
   • Civilización quemadura sobre estructuras políticas extremadamente fraccionadas (ciudades-estado).
   • Fortalecieron la democracia haciendo que la persuación racional emerja.

2. LAS CIVILIZACIONES FLUVIALES (EGIPTO, BABILONIA, INDIA Y CHINA)

   • Los babilónicos eran maestros de la astronomía,matemáticas e instituyen la semana.
     • Poseían una casta sacerdotal mas fuerte que la egipcia.
     • La educación superior era posible solo para los ricos.
     • Sus fines eran netamente prácticos.
   • En la índia su educación era directamente proporcional a las clases existentes.
     • Los pobres no recibían ninguna educación diferente a la de sus labores diarias.
   • La literatura sapiencial estaba reservada para los casta superiores.
   • En china se educaba con un ideal de inmovilidad.
     • Conservaban el orden familiar, político y social.
     • Enseñaban el respeto por los ancianos, los padres y las tradiciones.
       • Toda ambición de originalidad era censurada e imperaba el tradicionalismo.
     • Enseñaban, con base en el confucionismo, su carácter de sabiduría conservadora.
     • Existían exámenes estatales donde todos tenían acceso a el.
       • Única puerta a conocimientos sobre diversos grados de administración pública.
   • En Egipto los sacerdotes guardaban el saber de medicina, escribas, arquitectura e ingenieros hidráulicos.
     • Los Egipcios crearon la momificación para preservar los cuerpos y el papiro para preservar el conocimiento,
     • Era posible en Egipcio acceder a la educación para ser un escriba con maestros privados.
       • Sus fines eran prácticos, al igual que los Babilónicos, e incluso tuvieron influencia de ellos.
       • Era de difícil acceso a grandes escuelas de sacerdocio en Memfis, Helíopolis o Tebas.

3. OTRAS CIVILIZACIONES DEL ORIENTE (FENICIOS, PERSAS, HEBREOS)

   • Los Fenicios crearon la escritura que fue la base de la griega y que posteriormente sirvió a la romana.
     • Se dedicaron a la agricultura.
   • Los Hebreos se caracterizarón por su laboriosidad, pero sobre todo por expresar la espiritualidad monoteísta.
     • De origen tribal a los Hebreos los unió la religión que moldeó su pensamiento.
   • Los Persas tenían un sistema de gobierno que era una monarquía absoluta, en donde el rey era considerado la forma antropomórfica de Dios en la tierra.
     • A sus hijos les enseñaban tres cosas: 1.montar a caballo, 2.disparar con el arco y 3.decir siempre la verdad.

4. LA ESCUELA, DURANTE LOS SIGLOS XII AL XIV

   • La Iglesia y la educación feudal.
     • A partir del siglo XII el cristianismo pasa a controlar la vida cotidiana del europeo y se transforma en la institución mejor cohesionada..
     • El cristianismo controla la educación.
     • La iglesia católica controlaba toda la enseñanza y el conocimiento.
     • En algunas parroquias se crearon las llamadas escuelas parroquiales.
     • Al principio, en las escuelas elementales, sólo se aceptaban a los hijos de los miembros del clerocatólico.
     • A partir del siglo XI, se comenzaron a aceptar a los hijos de los ciudadanos y de algunos siervos.
     • En contradicción con ellos surge la "organización" de grupos de personas errantes (los goliardos). Uno de estos es Pedro Abelardo maestro en la naciente escuela catedralicia y de Norte-Dame.
     • Hugo de San Víctor consideraba que el conocimiento se adquiere leyendo.
     • A partir del siglo XII se forman las Universidades. La Universidad es la corporación o gremio de maestros y estudiantes que luchan contra los poderes eclesiásticos y laicos.
   • El proceso de cambio y la educación en los gremios.
     • La sociedad Feudal en su interior se producía lentos e inexorables cambios transformaciones que poco a poco darían al traste con ella en el siglo XVIII.
     • En cada una de las comunidades europeas se empezó a trabajar, no solo para satisfacer sus necesidades primarias, sino también para vender excedentes.
     • Las actividades se dividieron y nació la especialización: cada persona empezó a practicar exclusivamente el oficio por el escogido.
     • Algunas personas se asociaron en gremios, corporaciones o cofradías que tenían como única finalidad la defensa de sus intereses.
     • En el interior de los gremios se desarrolla una concepción de la escuela del trabajo.
     • Los gremios llegaron a fundar sus propias escuelas elementales.

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