POSTURAS EPISTEMOLÓGICAS FRENTE A LA EVALUACIÓN Y SUS IMPLICACIONES EN EL CURRÍCULUM ESCOLAR

POSTURAS EPISTEMOLÓGICAS FRENTE A LA EVALUACIÓN Y SUS IMPLICACIONES EN EL CURRÍCULUM ESCOLAR

1. CAPÍTULO 2

2. EVALUACIÓN COMO PRÁCTICA CULTURAL

   • Centrado en el aprendizaje
     • Profesor como sujeto práctico
       • Es evaluador
       • Es educador
       • considera al estudiante
         • Sujeto racional y de aprendizaje
       • Evaluaciones
         • los estudiantes son jueces de sus propias acciones
     • Curriculum
     • Evaluación real
       • Estudiantes
         • son importantes
       • Polifacetica
       • Directa
       • Es parte del aprendizaje
     • Evaluación
       • Es interpretado por los actores

3. EVALUACIÓN COMO PRÁCTICA SOCIO - POLÍTICA

   • Una mirada historica de la evaluación
     • Evaluación desde una perspectiva política
       • Evaluación
         • Busca realización valida
       • Curriculum
         • entrega conocimiento
       • Pedagogía
         • pretende una buena transmisión
     • sistema evaluativo
       • Evaluación como práctica socio política
       • Evaluación como selección y vigilancia social
       • Criterios de evaluación
         • Colaboran los estudiantes
         • Transparente
         • Genera igualdad de oportunidades
   • Historia
     • Las evaluaciones
       • Seleccionar y clasificar a los individuos según sus meritos
       • Eran un mecanismo para ejercer el poder
       • Disputas para alcanzar un reconocimiento
       • Desaparecen
         • Siglo XVIII
           • Surge la evaluación como instrumento de verificación del aprendizaje y la adquisición del conocimiento
     • Industrialización
       • clasificación de meritos por logros
       • Examenes competitivos y eficientes
       • Educación como producto
         • Bien de consumo

4. EVALUACIÓN COMO TECNOLOGÍA

   • Medición de resultados
     • Elemto de control
       • Exito
       • Fracaso
     • Decisiones externas
   • Producto de aprendizaje
   • Es de
     • Selección
     • Clasificación
     • Certificación
   • Curriculum
     • Producto
     • Homogéneo e intercultural
   • Profesores
     • Papel secundario
     • Repetición y rutinas
   • Alumnos
     • Pasivo
   • Es
     • Estandarizada
     • Codificada
     • Eficiente
   • Evaluaciones alternativas
     • Pueden seer
       • Autoevaluación
       • Rúbricas
       • Diarios
     • presentan problemas
       • Tiempo
       • Validez
       • como se miden
   • Necesita
     • Conocimientos elaborados

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