GOBIERNO AUTONOMìA Y PARTICIPACIÒN EN LOS CENTROS ESCOLARES

GOBIERNO AUTONOMìA Y PARTICIPACIÒN EN LOS CENTROS ESCOLARES

1. GOBIERNO CLARIFICACION CONCEPTUAL

   • Delimitacion inicial
     • . Un gobierno puede variar en su autonomía y participación por ejemplo
       • • Gobernar como conducir hacia una dirección estos se representan por propósitos
         • 1. Conducir hacia una dirección con el fin de llegar a un destino (propósito) 2. Determinar esa dirección (determinar esos propósitos)
       • • Gobernar como coordinar: Entender relaciones que las organizaciones mantienen con el entorno en donde están inmersos:
         • 1. Restringida: Coordinación no Jerárquica. 2. Comprehensiva: Hace referencia a cualquier forma de coordinación social.
       • • Gobierno como estructura Relaciones que se establecen entre diversas partes involucradas en la acción de gobierno.
       • DIMENSIONES
         •  Procesual o dinámico: Relación que establecen sus múltiples actores.
         •  Estructural: Poner en manifiesto el orden.
   • Caracterizaciòn General
     • las organizaciones son dirigidas y controladas, esto tiene unas características y particularidades
       •  proporcionan una dirección general a la organización.  Supervisar y controlar las funciones.  Da respuesta a las exigencias externas a la organización con intereses en esta como una respuesta positiva.  Proporcionar estimulo, iniciativa, apoyo, consejo u información.
   • Gobierno como desarrollo de politicas
     • • Gobernar implica decidir y disponer de la capacidad para hacerlo, se da por una autoridad conferida, se encarga de procesos como la dirección, la gestión o la planificación,
     • • En la política se maneja una jerarquía ya que la política es de instancia de nivel alto y la gestión de nivel alto-intermedio.
     • La politica puede considerarse ¨cualquier comunicación autorizada respecto del comportamiento que han de adoptar determinados individuos en determinadas posiciones bajo condiciones especificadas¨(Sergiovanni, Burlingame, Coombs y Thurston, 1999:230)

2. GOBIERNO AUTONOMIA Y PARTICIPACION

   • Gobierno y autonomia de los centros escolares
     • DESCENTRALIZACION EN EL SISTEMA ESCOLAR
       • Es un fenómeno no homogéneo y no heterogéneo que presenta variabilidad dependiendo del país que lo adapta.
         • Descentralización
           • Desconcentracion
             • Delegacion
               • Devolucion
                 • Desregulacion
     • AUTONOMIA INSTITUCIONAL DE LOS CENTROS ESCOLARES
       • • Existe una relación entre la autonomía institucional y el auto gobierno
         • Capacidades de tomar desiciones de autoregularse
           • Brinda una autonomia al centro escolar
             • Levatic plantea los siguientes ambitos de autonomia
               • Organizacion del centro
                 • Curriculum: COntenidos, metodologias,materiales,y evaluacion
                   • Personal: desarrolllo profesional regulacion de titulacion,contratacion, despido, retribuciones.
                     • Gestion de recursos gastos y planilla.
                       • Relaciones externas
             • Caracterizacion y desentralizacion
               • Transferencia de autoridad y tareas a nivel local
                 • Despliegue de poder contratado
                   • Trasnferencia de conflictos
                     • Centralizacion y descentralizacion
             • Gobierno vs. autogestion
               • Autogestion:Distribucon de poder central
                 • Autogobierno:Distribucion de poder independiente
     • DESENTRALIZACION Y AUTONOMIA COMO CONTRIBUCION AL GOBIERNO EN LOS CENTROS ESCOLARES
       • Puede ser concebida como
         • Instrumento de gestion:promover la eficiencia
         • VALOR MORAL, IDEOLOGICO, POLITICO Y/O SOCIAL:democratizavion o equidad social
           • • la redistribución del poder que introduce (específicamente, que ese poder llegue a compartirse) • la contribución que hace al desarrollo y la satisfacción personal
             • DEMOCRATIZACION  DESENTRALIZACION  AUTONOMIA (autogobierno) = PARTICIPACION.
           • Las iniciativas de descentralización pueden perseguir múltiples metas de naturaleza significativamente diversa, dentro de ella se encuentran predominantemente LA EFICIENCIA del centro escolar y en general del sistema educativo, así como su DEMOCRATIZACIÓN.
             • MAyor autonomia requiere mayor equilibrio

3. PARTICIPACION Y GOBIERNO EN LOS CENTROS ESCOLARES

   • Autonomía escolar y formas de control participativo
     • la autonomía escolar admite ser diferenciada en tipos combinables entre sí
     • -La autoridad puede ser transferida a la dirección del centro escolar
       • La autoridad es transferida, principalmente, a los profesionales del centro, particularmente aquellos de quienes depende su tarea primaria (la enseñanza); a saber, los profesores
     • La finalidad perseguida sería aumentar y clarificar las responsabilidades relativas al uso eficiente de los recursos disponibles
       • control por la comunidad’, la autoridad es transferida a los padres y a la comunidad en genera
     • La autoridad es transferida a profesores, alumnos, padres y la comunidad en general. Naturalmente, con ello se persigue una combinación de los dos últimos enfoques