Análisis Integrado del Medio

Análisis Integrado del Medio

1. Es una manera de comprender de manera multicausal y multidimensional el espacio geográfico mediante sus distintas interrelaciones a través del tiempo (Ulate, 2012).

   • Basado en la postura del pensamiento sistémico, puede ser analizado por medio del concepto de
     • Geosistema
       • Definido como interacciones en el espacio-tiempo y compuesto por la litósfera, hidrósfera, atmósfera, biosfera y sociosfera (Trinca, 2010).
         • Bertrand y Bertrand (2008) describen que dentro del geosistema se puede analizar el territorio como dimensión naturalista de un concepto social y al paisaje como dimensión cultural de la naturaleza
           • Para que sea integral, el análisis geográfico se puede componer del estudio de
             • Territorio
               • Definido por Mota (2006) como la construcción que hace una sociedad de un lugar, en el tiempo-espacio en la que se entretejen un entramado de niveles naturales, socioculturales, políticos y económicos
                 • Compuesto por interacciones biofísicas, culturales y sociales (Secretaría General de la Comunidad Andina, 2009).
                   • Estas construcciones sociales sobre territorio, llevan al traste un arraigo o sentido de pertenencia para las sociedades humanas que lo habitan conformando relaciones de
                     • Alteridad
                     • Otredad
                     • Identidad
                       • Las cuáles e reescriben en lo individual y lo colectivo, se movilizan en un universo cultural y simbólico compartido, lo cual permite la circulación de imaginarios que se territorializan y desterritorializan en el espacio geográfico
             • Paisaje
               • Permite visualizar la interacción e interdependencia entre fenómenos naturales y sociales
               • Permite ser una base importante para la planificación territorial , gestión ambiental basado en un enfoque de desarrollo sustentable
               • Compuesto por Mateo (2008) de los siguientes aspectos
                 • Morfología:Lo visual, el escenario compuesto por diversos elementos
                 • Percepción subjetiva del escenario
                   • Ligada con la diversidad de estímulos provenientes del ambiente, que permiten dar orientaciones a la conducta o guias de acción al ser humano al intervenir en el ambiente (Calixto y Herrera, 2010)
                     • Esta percepción del espacio se da por medio de tres procesos
                 • Sistema Territorial, vinculado con la noción de:
                   • El sistema territorial de los paisajes, está compuesto por el subsistema biofísico y el subsistema socioeconómico, lo cual genera tres tipos de paisajes según la dimensión socioecológica propuesta por Mateo (2008):
                     • Paisaje natural
                     • Paisaje social
                     • Paisaje cultural
             • Percepción del espacio
               • La cual es herramienta o insumo para la educación ambiental y para el desarrollo sostenible
                 • Consiste en
                   • La percepción que tienen el individuo sobre el ambiente y como el ambiente modifica la conducta de las personas
                     • Esta percepción del ambiente se divide en tres procesos según Calixto y Herrera (2010)
                       • Conocer el ambiente físico a través de los sentidos
                       • Actitudes respecto al ambiente o sentimientos favorables-desfavorables que las personas tienen al ambiente físico
                       • Conocimiento ambiental que surge del almacenamiento, construcción y organización de las imágenes ambientales
             • Territorio, paisaje y percepción del espacio, son una triada según la Secretaría General de la comunidad Andina (2009)para consolidar una gestión del riesgo basada en el desarrollo sostenible
               • La cual se basa en la seguridad territorial, entendida como la capacidad de un territorio para dar condiciones de estabilidad a la población ante diversas amenazas
                 • Permite la sostenibilidad de las relaciones entre la dinámica natural y la dinámica social que se tejen en el paisaje
                   • Por medio de la gestión del riesgo, que busca mitigar los desastres que pueden surgir según la siguiente fórmula
                     • R =
                       • Ax
                         • V
                           • Es la vulnerabilidad, entendida como la exposición o predisposición que tiene una comunidad de sufrir diferentes daños ante algún fenómeno
                         • Es la amenaza, entendida como todo aquello que puede ocurrir y puede causar daño. Pueden ser naturales, socionaturales o antrópicas
                       • Es el riesgo, el cuál se define como visión anticipada en un contexto o situación social en la que sus características y condiciones proyectan posibles daños o pérdidas a futuro
                         • Comprender estos aspectos, permiten formular estrategias pedagógicas contextualizadas para promocionar en los estudiantes:
                           • La preparación para acutar durante una emergencia
                           • La promoción de acciones de prevención
                           • La promoción de acciones de mitigación
                           • La promoción de acciones de rehabilitación y reconstrucción