Familie - Tageseinrichtung

Familie - Tageseinrichtung

1. Für das Kind

   • Auf individueller Ebene
     • Bindung zu Eltern und Geschwistern
       • aufrecht erhalten und altersgemäß weiterentwickeln, und als Basis für den Aufbau neuer Beziehungen zu Fachkräften und anderen Kindern nutzen
     • Starke Gefühle und Spannung
       • z. B. Trennungsängste bewältigen und aushalten, indem die noch anwesenden Eltern oder andere Bezugspersonen als sichere Basis genutzt werden
     • neue Umgebung erkunden
       • von der sicheren Basis ausgehend
     • Verarbeiten der neuen Eindrücke
       • neue Anpassungsleistungen in relativ kurzer Zeit
     • Besonderheiten der Einrichtung und Gruppe
       • Regeln, Tagesablauf, soziale Situationen, Räume zu Eigen machen
     • Rolle als Krippen-/Kigakind
       • neu organisieren und darüber die Identität neu definieren
   • Auf interaktionaler Ebene
     • Beziehung zu Eltern - zu Fachkraft
       • Verhältnis klären
     • Beziehung zu Geschwistern - zu anderen Kindern
       • Verhältnis klären
     • Bindung und Beziehung zu zugeordnete Fachkraft
     • Kontakte zu einzelnen Kindern
       • knüpfen, ausbauen und vertiefen
     • in Gruppe eingliedern, Position in Gruppe finden
   • Auf kontextueller Ebene
     • neuen Tages-, Wochen-, Jahresablauf
       • sich darauf einstellen können
     • neue Umgebung einfinden - neue Anforderungen erfüllen können
       • z. B. Kooperation mit anderen Kindern und Fachkräften
     • Verschiedenheiten der Lebenswelten Familie und Kita integrieren
       • als Bestandteil einer Lebensumwelt integrieren

2. Für die Eltern

   • Auf individueller Ebene
     • positives Selbstbild
       • entwickeln als Eltern eines Kindes, das eine Tageseinrichtung besucht  "Ich bin Mutter und mein Kind besucht eine Kindertageseinrichtung, was seiner Entwicklung förderlich ist"
     • Umgang mit neuen Miterziehern
       • Unsicherheiten bewältigen
     • Abschied nehmen vom Lebensabschnitt
       • in dem die Eltern-Kind-Beziehung besonders intensiv erlebt wurde (Nest-Gefühl)
     • Ängste überwinden
       • Angst, die Zuneigung des Kindes durch die Beziehung zu einer Fachkraft zu verlieren
     • von Kind loslösen können
       • erstmalig für längere Zeit
     • neue Regeln und Kommunikationsstile
       • Bereitschaft diese zu akzeptieren
     • Erziehungsarbeit mittragen und Kind unterstützen
       • Bereitschaft Erziehungsarbeit der Einrichtung mitzutragen und dem Kind im Übergangsprozess Unterstützung anzubieten
   • Auf interaktionaler Ebene
     • Bindungsbeziehung zum Kind
       • weiterentwickeln und dieses mit seinen veränderten Bedürfnissen in der Kindertageseinrichtung wahrnehmen
     • vertrauensvolle Beziehung zu päd. Fachpersonal
       • aufbauen und deren Beziehung zum Kind wertschätzen
     • Erweiterung der Sozialbeziehungen
       • z. B. zu anderen Eltern
     • Freude über Entwicklungsfortschritte
       • und zunehmende Selbstständigkeit des Kindes mit ihm und den anderen Beteiligten teilen
     • Interessen und Bedürfnisse der Gruppe / Einrichtung beachten
       • nicht nur das eigene Kind
   • Auf kontextueller Ebene
     • Anforderungen Familie, Kita, Beruf
       • z. B. pünktliches Bringen und Abholen auch nach Eingewöhnungsphase mit unterschiedlichen Anforderungen zurechtkommen
     • päd. Fachpersonal und andere Eltern als Ressource nutzen
       • z. B. Austausch von Erfahrungen, Ratgeber in Erziehungsfragen
     • kritische Stimmen und Vorurteile im sozialen Umfeld
       • sich damit auseinander setzen

3. Für die ErzieherInnen

   • eigene und gesellschaftliche Einstellung reflektieren
     • zur Betreuung von Kindern unter 3 Jahren individuell und im Team reflektieren
   • Fachwissen erwerben / vertiefen + konzeptionell umsetzen
   • Bereitschaft, sich auf neue Kinder einzustellen
     • auf deren individuelle Fähigkeiten, Fertigkeiten und Charaktere eingehen
   • Familienprobebesuche anbieten
   • Kinder bei Trennung von Eltern unterstützen
   • Eltern über Einrichtung - Verlauf Eingewöhnung informieren
   • Eltern beim Aufbau von Eltern-Netzwerken unterstützen